チェックリストで変わる卒論・修論指導:学生の自律的な学びを促すアプローチ
はじめに大学や大学院での研究活動の集大成である卒業論文・修士論文(以下、卒論・修論)。その執筆プロセスは、学生にとって大きな成長の機会であると同時に、教員にとっても効果的な指導の機会となります。しかし、私がこれまでに取り組んできた指導方針では、学生の自主性や批判的思考力を十分に育成できていないかも…という悩みがありました。
このノートでは、私が最近取り組んでいる「卒論・修論チェックリスト」を活用した指導方法についてご紹介してみます。この方法では、学生の自律的な学びを促進し、