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第１話・高校入学初日から、要約筆記が始まった
198X年、田舎の高校受験を経て、私は普通科の公立高校に入学することができました。喜んで登校した入学式後のオリエンテーションで、最初に担任の先生が自己紹介を行いました。先生は英語の教師でした。
続いて生徒たちが、教室窓側の席から順番に自己紹介をしました。このとき先生は、私の隣の生徒をパスして、挨拶を後回しにしました。
生徒の自己紹介が終わった後、先生は隣の生徒を教壇に案内してから
このよう
第２話・英語の授業のノートテイク
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高校入学１日目、１時間目の英語の授業が始まりました。
先生が教科書を読みながら、黒板に英文を書き込みます。
私は、初めて会ったＡ君の隣で自分の教科書を広げ、先生が読んでいる教科書の文章を、緊張しながら鉛筆でなぞっていきました。
先生が黒板に書いた文書は、私のノートに書き写して、その下に日本語訳を書いて行きます。
A君は先生を見ていますが、ときどき私のノー
第３話・生徒手帳が会話の手段
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高校入学１日目・１時間目、英語の授業が終わり、担任の先生が私に
「p君（私）ありがとう、英語だけでいいよ！」と声をかけてくれたので、私はA君の席から自分の机を離しました。
次の授業が何であったのか、もう覚えていないのですが、英語以外の授業では机を付けず、私は普通の生徒に戻りました。
この日から、私は自然にA君のノートテイク担当者になっていきます。
休み
第５話・最初から知っておきたかったこと
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高校入学から一学期までの生活で、A君に関わることは自然と私が積極的に関わるようになりました。他の同級生も、A君には特別扱いをせず、普通に話しかけたり、接していたと思います。
ときどき、細かいことは私経由で「pちゃん、Aちゃんに聞いてみてくれる？」と頼まれることもありました。私が生徒手帳に質問を書いて、A君は声で答えてくれました。このような場面が、だんだん多くなっ
第６話・文字の省略は手抜きなの？
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本日のテーマは、私がノートテイクを始めてから最も悩んで、今でも解決できていない部分です。どのように説明をしたらよいのか難しく、上手く説明ができていませんので、複雑な話が苦手な方は飛ばして下さい。
すみません。
当時、高校の英語の授業では、先生が教科書を最初に読んでから、その文章に解説を添えて、日本語に訳される。この流れで授業が進行しました。
多くの場合、こ
第７話・昭和の補聴器と音漏れの話
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ノートテイク生活が始まった頃、私が知った、たくさんのことの中に、この「補聴器」があります。A君が使用していた当時の補聴器は、本体を胸ポケットに入れて使用するタイプのものでした。胸ポケットからイヤホンが延びており、耳に取り付けて使用します。
当時のイヤホンは、現在のヘッドホンみないな小型のものではなく、学研の電子ブロックに同梱されているイヤホンと同じ形の、結構大き
第８話・最近の補聴器と音漏れの話
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前回、昭和の補聴器のお話しをさせていただきましたが、今回は小さな補聴器のお話しです。だた、自分が補聴器を使用していないので、説得力がありません。私が補聴器を使っている方々と接してきたときのお話しです。
よろしければ、ご覧下さい。
私は高校卒業後、十数年経った頃に、いろいろ考えて突然一人で手話サークルに通い始めました。
その時にお世話になった、数人のろう者の
第９話・夏休みまでに行いたいこと
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これまでに、ノートテイクが始まってから高校１年の夏休みまでの期間で気付いたことを書きましたが、項目が増えましたので整理をします。
尚、これは毎度のお断りでございます。
私の子供が学校で下記の環境になった場合の話です。
・ノートテイクが必要となるお子様と、同じクラスで統合教育を行う場合
・かつ、私の子供がノートテイク担当者になった場合
上記の場合私は、自
第１０話・夏休み後の高校生活
高校を入学してから最初の頃は、学区の違う、いろいろな生徒たちが集まって、自分たちの中学校の話をしたり、部活や趣味の合った生徒がだんだん集まってきて、クラスで仲の良いグループが出来てきたと思います。
高校１年の、最初の夏休みが終わりますと、これが落ち着いて、グループも定着していったと思います。
私のノートテイク生活も、おかげさまでこの頃は大変順調でありました。
特に大きな問題も無く、英語の