『あ、お水が流れてる…』

私の目から涙が出ているのを見て、そう呟いたのは２歳児の女の子。

（※なぜ涙が出ていたのかは忘れました。）

〝どうして目から水が出てきたのだろう？〟と不思議そうに私の顔を覗き込む２歳児。

目から出発した涙が、頬を伝って流れていくのを、ちっちゃな指でそーっとなぞっています。

水の動きってすごく不思議。

タイヤも足もついていないのに、スルスルと動いていくんだから。

「これは水じゃなくて〝涙〟っていうんだよ」

私がそう言うと、

『な・み・だぁ？』と、目をまあるくする２歳児。

あぁなんて可愛いんだろう！
この際、水でも涙でも、なんでもいいや。

このとき、２歳児と私の顔がめちゃめちゃ近いのは想像できると思う。私は、距離が近いのが得意ではないのだが〝水の不思議〟に魅了されている２歳児の真剣な目を前にして、とにかく動かないように全集中だった。笑

水の不思議を感じよう！とか
水の冷たさや感触を楽しもう！とか

水遊びやプール遊びのねらいでよく設定するけれど

子ども達は、日々の些細なことから〝不思議〟を感じて〝探求〟していくのだなと思った！

そう考えると〝涙〟も保育資源なのかもしれないな🌈