学校ナッジ「廊下を歩く文化」の作り方④【行動経済学・生徒指導】
前回のあらすじ
前回の記事では、
「ナッジを利用した生活安全委員会の組織づくり」
の内容をまとめました。
正直なところ、子どもの手を借りることなく
「廊下を歩く文化」を作ること自体は
可能だと思います。
しかし、せっかくなので、
文化を作る体験を子どもに提供したいと思い、
委員会の子どもたちが主体的に取り組めるような
ナッジを用いた組織づくりをご紹介しました。
今回の記事では、
第４弾【集計した廊下歩行データの使い方】に
焦点を当てていきます。
「廊下を歩く文化」の作り方マップ
①校長への打診↓
（まだの方はこちらから順にご覧ください）
②全校生徒へのオリエンテーション↓
③生活安全委員でナッジ組織を発足↓
④月末に集計した歩行データの使い方【本記事】
⑤委員会でデータを解析し、調整を図る
④月末に集計した歩行データの使い方
４月が忙しければ、５月末からでも構いません。
１：生活安全委員会への問題提起【データドリブン】
データドリブンとは、
従来であれば解析できなかった
ビッグデータを詳細に分析し、
経営戦略の策定や意思決定などに活用する
経営手法のことです。
これを委員会活動に当てはめます。
毎回の委員会活動のはじめに、
集計した各学年のデータを公開し、
全員で気づいたことを発表する時間をとります。
「数値から読み取る」という活動は
その後の「行動」への意欲づけにつながります。
「２年生はほとんどの子が歩けているから、
高学年向けの企画を考えた方が良いのでは？」
「廊下を走れない理由が、【休み時間】に集中しているから、そこに向けた企画をやっていくのが良いのでは？」
といった意見がでるようなイメージをもちながら、
教師がファシリテートするとよいでしょう。
２：質問の変更を考える
毎月様々なデータをとることで、
多角的な視点で「廊下歩行文化」を
目指すことが可能になります。
質問を増やしすぎると、
子供や先生方の負担になってしまいます。
継続したい質問の場合は
変更する必要はありませんが、
データが十分に取れた質問の場合は、
つぎにとりたいデータを委員会のメンバーで
考えることもオススメです。
「目標を達成するために、より必要なデータ（質問）はなんだろう？」
という問いは、
①目標を達成するというコミットメントのナッジが働いていること
②必要なデータは何か？という読み取り感覚のアーキテクチャ
上記２点が働くよいナッジになるでしょう。
３：数字を見やすく、わかりやすいデータへ【データ分析部】
データ分析部な活動を解説します。
分析部には、
必須の仕事と選択制の仕事内容を提案します。
必須の仕事
・数値だけのデータを、全校の生徒が見やすい適したグラフにかえる
☆学年ごとでの比較にならないような
グラフにすることを私はオススメします。
理由は、比較で人のやる気を長期的に起こすことは
多くの論文で困難であると証明されているからです。たとえば愛知県はワースト１の交通事故件数ですが、この情報を強調した改善施策は全く功を奏しませんでした。よくない点を他者と比較して変えようとすることは、改善施策としては愚策です。
選択の仕事
・歩行意識を高めるようなコメントを、グラフに書き込んでいく
・データを分析させ、他の部署にアドバイスや提案を考える などなど
４：学年データに応じた企画【ナッジ企画部・ナッジ図解部】
ナッジ企画部とナッジ図解部は名前の通り、
活動自体が明確です。
学年データに応じて、
作成する企画と図解を考えます。
以下にそれぞれの部署の活動ポイントを挙げます。
ナッジ企画部
・「廊下レンジャー」のような案でもよいが、歩くことを強制してはいけないこと
・毎月新しいナッジを作らなくてよい。とくに１学期は、ナッジの例をたくさん見て勉強することもよい
・子供だけでなく、教師に働きかける視点もあってよい
ナッジ図解部
・図解の例をいくつか見せ、キャンバの使い方も教える
・はじめは「歩き・走り」の比較の図解を示し、練習させる
・面白いだけでなく、「よい意思決定」を促せる図解に価値があることを共有する
・「走る」だけに着目せず、「頑張れる」「習慣化する」「よい意思決定が及ぼす効果」などの図解も提案する
５：目標値を意識した逆算の活動へ
前回の記事で提案した目標値。
年度末だけでなく、
学期ごとに設けるのもよいと思います。
（上半期決算のような形でしょうか）
結論、
委員会という活動を
ただただ決まったことをこなすものではなく、
目的に沿って決めた目標からの逆算的活動へ
生活安全委員会に限らず、
そんなふうに委員会活動を運営できたらと思います。
次回はいよいよ最後になります、
⑤委員会でデータを解析し、調整を図る についてです。ナッジがうまくいった場合、いかなかった場合の対応について書いていきたいと思います。
↓
そうじナッジ↓（これで掃除指導の悩みから救われました）
あいさつナッジ↓（ナッジの中で一番簡単かつ楽しいです）
サポートナッジ↓（課題のある子が自ら変わる、画期的なナッジです）