（34）海外在住の方とつながる　〜小学生のためのワークショップの実際2

2021年9月21日 10:58

　前回は話を聞く直前までお話しましたが、今回は続きです。

【24】-6　子どもたちが聞いたこと

　ブラジルとメキシコ（それぞれ別の日に聞いています）の方とは、事前にzoomで打合せをし、どんな内容を話してもらうか（30分程度）、どんな写真や動画を見せて頂けるか、などを決めていました。

　子どもたちには「こーたの友だちを紹介します」と言って紹介しました。「日本のみなさーん、こんにちはー！」と始まりました。

ゲスト「日本のみなさーん、こんにちはー！」
こーた「ん？？『日本のみなさん』ってことはどこにいますか？」
ゲスト「メキシコでーす」
こどもたち「えー！！」

　子どもたちは、私たちが子どもの時よりパソコンやスマホなどで動画が見慣れていると思うのですが、素直に受け入れてくれることに、実は少なからず驚きました。
　例えば、隣の部屋にその人がいて、zoomに現れる、なんてことも可能ではありますが（やりませんが）、本当に素直に受け入れてくれたので、そのことに驚きました。

　お話して（見せて）くれたのは

ブラジル
・自己紹介（自分の生い立ちなど）
・何をしているか（ブラジル人の小学校で日本語を教えている）
・学校の様子（小学校の教室、休み時間の様子、給食など）
・学校のオンライン授業の様子（日本より長く在宅だった）
・まちの様子（公園など）
・ポルトガル語（日本に輸入された言葉、あいさつなど）

メキシコ
・自己紹介（住んでいるところ）
・何をしているか（メキシコの高校で日本語を教えている）
・生徒の紹介（慣れない日本語で自己紹介してくれました）
・ピニャータ（メキシコのくす玉）
・クリスマスのこと（3人の賢者のこと、クリスマスの意味など）
・食べ物（トルティーヤなど）
・古い教会について
・スペイン語（あいさつなど）

というようなことをお聞きしました。

　面白いと思ったのは、話を聞いた後の質問です。「こんにちは、はスペイン語で何といいますか？」というのは分かるんですが、「好きな色は何ですか？」と聞いた子がいたことです。

　子どもにとっては、文化の違いとかよりも、その場にいる「人」に興味があるということかもしれません。でもそれが、誰かに話を聞くという時に、最も大切なことかもしれません。

【24】-7　印象に残ったことの絵を描く

　たくさんの情報を得ましたが、大人でも子どもでも、引っかかったところ（一番面白いと感じたところ）はそれぞれです。それぞれであるべきです。

　いきなりグループ作業をすると、他の人に引きずられるので、まずは、他の人とお話をしないで、一人で絵を描くことにしています。少し大きめの紙と、できればクレヨンなどで描くと良いでしょう。
　紙は大きい方が、後で思いついてた時に描き足しやすいです。またペンよりもクレヨンの方が色が重ねやすいのと、濃淡を付けやすい、線がはっきりしすぎない、という理由で、私は出来るだけクレヨンを選んでいます。

　それから「上手く書く必要はないよ」とか、「丸と線で、棒人間みたいな絵でも良いよ」と必ず伝えます。絵の善し悪しでは無く、後で「何が一番印象的だったか」を説明してもらうために使うというのが、目標だからです。もちろん、上手く描きたい人や凝って描きたい人は、時間の許す限り描いてもらっています。

　子どもたちが実際に描いた絵は、こんな感じです。

コロナで、教室の机一人ひとりずつ、赤い枠線が引かれ、その中から机を出さないようにする