子供たちに楽しい算数ゲームを！②

今回は、前回紹介した、ブタックジャックを対戦しながら説明してみます。そして、同時にゲーム説明を通して、算数の学習で大切にしていることを子ども達に伝えていきます。
このゲームは新学期の授業開きにおススメの実践です。
そして、慣れたら隙間時間に簡単にもできます。

前回ブタックジャックという算数のカードゲームの紹介をしました。
詳しいルールについてはこちらから↓

それでは実際に子ども同士で対戦したらどうなるか紹介します。
ルール説明後の対戦なので、途中で問いかけながらすすめていきます。

代表の子を２人選びます。
ジャンケンで先攻後攻を選ばせます。

白カードがA、青カードがBとしてスタートします。先生はT。
Aが３、Bが２を引きました。
T「続ける？ストップっていったらもうこれ以上カードはひけないよ」
A「まだやるよ、だって３だもん」
B「ぼくもやる！まだ２だし」

２巡目
Aは３を、ひき、Bは２をひきました。
T「Aさんどうする？８だよ。ストップする？」
A「どうしようかな…」
T「どうしてまよってるの？」
A「だって残りは１か２か４でしょ？」
T「すごいね～残りの数に注目してるよAさん！」
とまだ空いてないカードに着目したことを価値付けていきます。
このゲームでは引いた数だけでなく、残りのまだ見えていないカードが勝敗に関わることを気づかさせていきます。
そうすることで、算数が苦手な子もゲームの着眼点を共有できるのです。
T「何がでたら負けるかわかる？」
みんな「４だよ～」
T「どうしてわかったの？」
みんな「たし算したらわかるでしょ。８に４足したら１２だよ」
と対戦してる２人以外の残りの子ども達にの問いかけながら巻き込んでいきます。
T「じゃあ、Aさんストップする？」
A「いや、続ける」
T「さて、Aさんはストップしたら勝つ可能性もあるのに、どうして続けるのでしょう？」
C「まだ１０じゃないから」
T「でも１０超えちゃうかもしれないんだよ」
C「そっか…」
D「だって、まだ３枚残ってるよ」
残りの枚数に着目した子を取り上げます。
D「４か１か２でしょ。１か２だったら１０こえないよ」
T「Aさん、今Dさんが言ったことと考えてることだいたい一緒？」
A「うん」
T「Dさん、すごいね、話し合ってもないのに、Aさんの考えを読み取れてるよ！」
と、友達の考えを引き出すように巻き込み、人の考えを読み取ることの大切さを価値付けていく。
そうすることで、算数は答えを出すだけではないことに気づかせていく。

T「Bさんはどうすると思う？みんなは」
E「多分続けると思う。」
T「どうしてそう思ったの？」
E「だって、さっきみたいに考えると、残りは３枚でしょ。まだ引いてない数は、１と３と５。５を引いたら１１になって負けるけど、１と３なら大丈夫だから」
T「Bさん、Eさんの言ったように続ける？」
B「もちろん！」
T「Eさん、すごいね～、さっきDさんの読み取り方を真似して自分の考えに取り入れてたよ。いいと思ったことはどんどん真似していこうね」
と、友達の考えを活用して、自分の考えに取り入れることのできた子も価値付けしていく。
そうすると、友達の考えを傾聴する子が育っていきます。

３巡目
Aさんは１を引いて、合計が９、Bさんは１を引いて合計が７となりました。
T「Aさん、ストップする、続ける？」
A「もうやめる」
T「えっ？やめちゃうの？まだ１０じゃないのに」
このように問うことで「だって」という言葉を引き出します。
A「だって、残りは２か４でしょ。どっち引いても１０超えちゃうから」
T「なるほど、じゃあストップだね。Bさんはストップする？」
B「続けます。だってまだ負けてるし」

４巡目、
いよいよ、最後です。
盛り上がりが頂点に達します。
Bさんの残ったカードは２枚で、３か５。
３がでたら１０になり逆転勝ち。５がでたらブタになり、負け。
みんな「３，３，３～～」
３を引いた瞬間！
「おおおおおおお～～～～」
Bさんの逆転勝ちでした。

みんなもやってみたい？
やりたい、やりたい！！

画用紙を事前に切っておいて、全員に配ります。
自分のオリジナルカードをつくって、友達と対戦して遊びます。
遊びを通して計算をし、考える力が身に付きます。