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いろどり／タスク重視の教科書について
くろぼし
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くろぼしは自称ケモナー向け日本語教師と言っても、一般の方にも日本語を教えています。一般の方にゼロ初級から教える場合は国際交流基金の『いろどり』を使っています。
記事一覧
サブカル日本語／言語学習というきっかけから繋がる世界
先週末、あるイベントに参加した学習者数名からメッセージが届きました。「イベント中、日本語でコミュニケーションができてうれしかった」、「最高の友達ができて、今までで一番の思い出になった」、「素晴らしい人達と引き合わせてくれてありがとう」との喜びとお礼の言葉に、僕も嬉しくなりました。
そのイベントとは、アメリカで行われる世界最大のファーリーイベント Anthrocon。ファーリーというのは動物キャラ
『いろどり』の教え方＃２／『いろどり』の真髄 ✨F on F✨
文法積み上げ型が話せるようにならない、タスク達成型は話せるようになる、とよく言われている論拠のひとつは F on F だと思います。
真髄とは言い過ぎかもしれませんが、大切なことには変わりなくて、しかもその仕組みは忘れられがちだと感じます。かくいう僕も日本語を教え始めた時は理解していなくて、練習の効力を下げていたなあと思ってます。反省。（くろぼしは教え始めた時、ボランティアで『できる日本語』を教
いろどりの教え方／文型ドリルをしちゃいけないならどうやって口慣らしすればいいの？
『いろどり』や『まるごと』みたいなタスク重視の教科書に関して、「どうやって教えるの？」という質問を、よーーーく目にします。質問者の気持ちとしては、オーディオリンガル法しか教わってなくて使い方が分からないということだとお察し致します。僕も養成講座の実習はオーディオリンガルだけでしたので、いろどりでの授業は最初は試行錯誤でした。
その質問の中でよく見る言葉が、「いろどりの教え方の講義で、国際交流基金