Keiryocup
voicyで高橋朋彦先生、古舘良純先生のチャンネルを 聞かせていただいています。 お二人の著書「ちょこっと～」シリーズ 自分の中のちょこっとスキルってなんだろう？ って考えていました。 もう８年目になった今。授業も学級経営もそこそこなのかなぁと思ったところです…。 自分の思いついた ＃ちょこっとスキル は 「教務室サバイバルちょこっとスキル！」５選２２歳新採用当初、今の附属の先生やいろんなすごい先生の授業を 見させていただく機会がありました。 「自分もあんな風にいつか
読書に革命を起こせ！積読ばかりが自分の周りを囲んでいます。 たくさん読みたい本があって… そんな中、Instagramを見ていた時にフォローしている方が この本の紹介を見ました！ １０倍速く読めたらなぁ… 自分も革命を起こしたい！ 速く読めるようになりたい！ という思いで図書館で借りて 読みました！ 革命を起こすには？まずもって何を目指すかは… 人に感想を１０分間で話せるアウトプットができることです。 そのために… ①予測読み カバーや帯から何が書かれているか予想する
久しぶりの投稿です。 「必ずリーダー資質が育つ学級づくり」 （齋藤 浩 著） １学期が終わったところで、２学期どんな話をしようか 考えている時に、読了しました。 皆さんは、６年担任２学期何を意識しますか？ １学期は「当たり前を当たり前に」をキーワードに学級づくりに 取り組んできました。 例えば、挨拶。４月だんだん小さくなる挨拶。 子供たちと話し合い、 ①（教室に）入る人が大きな声で挨拶する。 ②しっかりと反応する。 当たり前のことだが、しっかりとルールを全員で 話し
色んな教科、学級経営の本を読んできました！ その中で自分に合った本を紹介していきます！ 選考基準は… 1.自分の教育観にあっているか 2.実践として生かしやすいか 3.いつも立ち返りたいと思いたいか（何度も読んだか） です！ では早速【国語編】の紹介です！ 国語編のＮｏ．１は・・・・・・・・・ こちらです！ 佐藤佐敏先生の「思考力を高める授業」です！研究教科は？と聞かれたら「国語」と答えてきました。（免許は英語） 理由は「国語が苦手だから、国語が得意になりた
読もう、読もうと思っていた本の中にこちらがありました。 外山滋比古先生の「思考の整理学」 学校教育につながる部分もあったので、紹介したいと思います。 １ グライダー能力と飛行機能力「学校教育は、グライダー能力＝教えられ学ぶ力 受動的な学習者をつくる場所になっていないか？」 「将来に必要なのは、飛行機能力＝自ら学ぶ 主体的な学習者を送り出すことじゃないのか？」 思わず何年の初版の本かと見てみると１９８６年！ ３５年から本として述べられていたことがわかり、驚きました。
本を読むのは嫌いでした。 でも「本っておもしろいじゃん」って 思わせてくれた本がありました。 1 ひどい読書生活 嫌だった宿題は「読書感想文」 今考えると結構ひどい書き方をしていたなぁと... ある本を買ってきて、目次も見ずに適当に「ここだ！」 と思ったページを開き、そこをちょちょっと読み、感想を書く。また同じことの繰り返しをする...。 あぁひどい教師だなあ。とつくづく思います(笑) 朝読書の時間も、本は読んだふりをしながらちがうことを考えている。 中
小学校教員７年目になりました。 新採用から４→５→３→４→６→５→５と学年を担当しました。 今日は一度振り返りをしようと思います。 １ 新採用から５年目まで 新採用は本当に何もわけもわからず、隣の学年部の先生から教えていただいたことをする日々でした。温かく見守りながら成長させてもらった覚えがあります。研究授業も毎年やってきました。今思えばつたない授業ばかり。 なんであの活動や展開をしてたんだろう... 今振り返るとそんなことばっかりです。授業いつもてんやわんやで
シンキングツールに関して、 とても感銘を受けた。 以前、説明文の授業で、「クラゲチャート」を使用した。 自分の意図する ところとしては「構造の可視化」 だっ た。 しかし、 結果は あまり芳しいものではなかった。 なぜか。 構造の可視化では、 友達との考えにズレが生まれなかったからだ。 また、 構造の特徴に気づかせるのであれば、 表の方がわかりやすかっ たと、 今では反省している。 今回この本で学んだ のは、 やはり 「目的意識」だ。 何を目的にシン
