【教育雑感】「授業リフレクションの共有」というフィードバックは効果あり

今までいろいろやってきた授業を大きく見直して、いろいろ挑戦してみたけれど、一番効果があったのは、

「振り返り（リフレクション）の共有という名のフィードバック」

だったのではないかと思っている。リフレクションやフィードバックに関する勉強をしていないので、偉そうなことはいえないのだけれど、挑戦した中では効果が高かった気がする。授業リフレクションのやり方は以下の通り。

１．授業終了５分前にリフレクションを記入（Googleフォーム）
２．全員分のリフレクションを読む
３．目立った意見を５つくらいピックアップする
４．ピックアップしたものにコメントして、スライドにする

教員側としては、

● 自分と同じ意見を見ることでの「気づきの共感」
● 自分とは異なる意見を知ることでの「新たな気づきの発見」

生徒たちにとっては、

● 見てもらっているのが嬉しい（実感）
● 自分の意見が取り上げられるのが嬉しい
● 友達の意見を見るのが楽しい

というような感じだった。

Twitter大好き世代なので、「リフレクションまとめ（授業の最初に出すスライド）」で紹介されると、twitterのまとめに掲載された感覚なのかもしれない（昭和の感覚だと、ハガキ紹介的な感じか？）。実際、この取り組みを始めてからは、リフレクションの内容レベルがぐっと上がった。とにかく、

「見られている実感」
「読まれている実感」

これが一番大切なのだろう。リフレクションを書かすだけ書かしても、見られていないと思わればモチベーションは低下すると思う。

けど、全員分目を通すというのは労力がかかるというのも課題。できれば、記入したリフレクションをシャッフルして、生徒同士でコメントを振るようなこともさせたい。

「３人以上の人にコメントすること」

こんな縛りを入れたら、掲示板ように盛り上がる気もする。誰かが誰かの質問に答えたり、振り返りに共感のコメント入れたり、SNSでやっているようなことを授業リフレクションに入れらないか？いろいろ考えたい。

成長する日々は続く…