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チャータリングとは？アクレディテーションとは？ ～それぞれの歴史からルーツを探る～
大学基準協会と私 ＃２｜木村彰方（東京医科歯科大学 名誉教授）
大東文化大学における学生、大学、企業、三方よしの「インターンシッププロジェクト」｜大学の特長、ココにあり！＃20
岐阜聖徳学園大学における体験型教員養成プロジェクト「クリスタルプラン」を通じた教職教育｜大学の特長、ココにあり！＃19
【9/26 14:30～16:30】第16回JUAAビジネス・スクールワークショップを開催します（オンライン開催）
変わる！つながる！高校教育・大学教育・大学入試～高大接続改革の取組み～｜３分で知る！大学の今 ＃６
大分県立芸術文化短期大学における学生主導の多様な地域貢献活動の展開｜大学の特長、ココにあり！＃18
大学の質保証とアフター・ケア―「改善報告書」の変遷を辿って
＃５ 大学選びや進路指導における大学評価結果の活用方法
立命館アジア太平洋大学における多文化環境での学びを成功させる「多文化協働ワークショップ」と「ピア・ラーニング」｜大学の特長、ココにあり！＃17
明治学院大学における教育理念“Do for Others”に基づいた学生支援と社会貢献への取組み｜大学の特長、ココにあり！＃16
大学基準協会と私 ＃１｜植木俊哉（東北大学理事・副学長）
学生が学生を支援し、ともに成長する「ピア・サポート」｜３分で知る大学の今 ＃２
大学の３つの使命―教育、研究、もう１つは？｜３分で知る！大学の今 ＃１
祝！「大学基準協会note」２周年～２年間の記事を振り返って～
大学の特長、ココにあり！＃13「フェリス女学院大学における実社会に即した『リベラル・アーツ教育』の展開」
【終了】【9/5 13:30～15:40】第15回JUAAビジネス・スクールシンポジウムを開催します（オンライン開催）
大学の特長、ココにあり！＃12「武蔵大学における産学連携による学部横断型のゼミナール・プロジェクト」
2022年度の大学評価について―評価結果の分析（ダイジェスト版）―
広報誌『じゅあ』における「高等教育トピック」を振り返って
大学の特長、ココにあり！＃11「近畿大学における地域や企業の特色を生かした産官学連携の積極的展開」
大学の特長、ココにあり！＃10「金沢大学におけるグローバル人材の育成に向けた取組み」
大学の特長、ココにあり！＃９「聖路加国際大学における市民中心のケア事業」
座談会～大学におけるデータサイエンス教育について～ Part 3
