なぜ「勉強」しても、「覚えていること」と、「覚えていないこと」の違いが出るのか。
とっておきの「知識」をうまく説明できず、絶望したJUNです。
#いつも聞いてくれてありがとう
いきなり余談ですが、
「５円玉を描いてみましょう。」
と言われたら書けますか？
#急にどうした ？
実は、５円玉には小学校５年生社会で学習する内容が盛り込まれているのですが、それは、本筋から外れますので深くは語りません。
何が言いたいのかというと、
「よく見ているはずのものでも、改めて思い出そうとすると思い出せない。」
ということって、めちゃくちゃよくありますよね。
この残念さは、「勉強」においても関係してきます。
「せっかく、勉強したのに肝心なテストのときに思い出せなかった。」
なんて経験をした方も少なくないはず。
本記事では、「なぜ、覚えていることと覚えていないことの違いが生まれるのか」について書いていきます。
ぜひ、読んでいただき、子どもさんの勉強方法に取り入れてみてくださいね
▼「覚えていること」と「覚えていないこと」の違いとは。
ずばり、結論から。
この違いは、
「考えたかどうかの違い！」
なのです！！
？となったと思いますので、少し言葉を足していきます。
要は、
「５円玉の価値について考えていたとしも、５円玉に描かれている模様について考えたことがなければ、思い出せない。」
ということ。
試してみてほしいのですが、じっくりと５円玉を見て、
「なるほど、ここに稲穂がデザインされていて、その下は海っぽい。穴の周りはぎざぎざしていて歯車を表しているのか。なんと、裏面には木の芽っぽいデザインもあるぞ！ほんとだ！『農業』、『漁業』、『工業』、『林業』どれも５年生の社会で学ぶ内容やないか～い！！」
となった瞬間、きっとあなたの記憶に５円玉のデザインが定着するでしょう。
まさに、「５円玉のデザインについて真剣に考えてみた！」という思考が記憶の定着につながったのです。
この事実は、「勉強」において非常に役立つと思いませんか？
「どのように？」と思われた方のためにさくっと書きます。
大切なキーワードは、「考えること」です。
だからこそ、子どもさんに勉強を教えるのであれば、「直知識」の一問一答型ではなく、
「覚えたい知識について深く追究していく！」
という勉強法こそ最強なのです！！
▼まとめ。
本記事では、「記憶への定着をねらうのであれば、『考えさせること』が大切だよ！」という内容をまとめました。
そして、「考えたい！」と思うには、子どもの興味・関心は不可欠です。
そして、その興味・関心を高めること自体が難しい。
だからこそ、「与えられる課題をこなしていく」というのは、勉強効率がわるいにもかかわらず、現代の勉強スタイルのスタンダードになってしまっているのでしょう。
小学校でも、「自分の興味・関心に基づいた選択性」が最高なのになぁと思うのです。
いつかそんな時代が訪れることを強く願い、僕自身も興味・関心の追求をしつつ、皆様に少しでも貢献できるよう頑張っていく次第であります！
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