低学年で探究を共有する工夫

先日、低学年の子たちと「液体分類ゲーム（※）」をやっていた時のこと。 見学に来ていた学校の先生から、 「アクティブラーニングに取り組んでいるが、探究をした後に、特に低学年で共有をどうするか迷っていたんです。でも、こういう風にモノがあると、低学年でも探究が共有できますね！」 と感想をいただきました。 その先生がおっしゃるには、低学年でも探究は盛り上がるけれど、何を発見したか、何が分かったかという共有のフェーズになると、言葉や図にするのに詰まってしまうことがある、とのこと。