2024年「新学習指導要領」政府公開PDF要約集(30.source)
関連記事の要約集
1. 学習指導要領の目標・内容の示し方について 石井英真 （京都大学)
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240610-mxt_kyoiku01-000036442_02.pdf
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石井英真氏は、学習指導要領の目標や内容を簡潔に示す重要性を述べ、現行指導要領の情報量や複雑さの課題を指摘しています。授業設計には「ビッグアイデア」に基づく構造化が求められ、教育課程の負担軽減と子どもたちの資質・能力の育成が必要とされています。
本文要約
石井英真氏は、学習指導要領の目標や内容をシンプルに示すことが重要であると強調しています。現行の指導要領は教育の基盤として適切ですが、教師が抱える情報量の多さや複雑さが課題です。そのため、授業設計には「ビッグアイデア」に基づいた構造化が求められ、これにより単元を通じた深い学びが促進されるべきです。また、教育課程の負担感を軽減するための仕組み作りも重要であり、全ての子どもに必要な資質や能力を育成することが求められています。
2. 今後の教育課程、学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会 教科書・教材の在り方について ２０２４（令和６）年６月１０日 文部科学省教育課程課教育課程企画室 天笠 茂（千葉大学名誉教授）
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240610-mxt_kyoiku01-000036442_04.pdf
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今後の教育課程に関する検討会では、教科書と教材の質、カリキュラム・マネジメントの重要性が議論され、主体的な学びを促進するための多様なアプローチが求められています。教科書研究センターの教材は、具体的な指導法や授業改善のアイデアを提供しています。
本文要約
有識者検討会では、教科書と教材の在り方についての議論が行われ、学習指導要領に基づく教科書の役割と、主体的・対話的な学びを促進する必要性が強調されています。さらに、教科書以外の教材の質やカリキュラム・マネジメントの重要性も指摘され、多様なアプローチが求められています。教科書研究センターの『“新しい”教科書の使い方』は、中学校社会科、数学、小学校理科の授業改善を目指し、具体的な指導法や教材選びに役立つ情報を提供。これにより、教師が効果的な授業を展開するための具体的な指針が示されています。
3. 今後の教育課程、学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会 論点整理（骨子案）
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240819-mxt_kyoiku01-000037606_02.pdf
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今後の教育課程や学習指導に関する有識者検討会の論点整理では、持続可能な社会づくりや多様な子供たちの教育が中心テーマとなっており、柔軟な教育課程やデジタル学習基盤の整備が求められている。
本文要約
有識者検討会では、持続可能な社会の実現と多様な子供たちへの教育が重要視され、教育課程の柔軟性やデジタル学習基盤の整備が求められている。個々の資質・能力を育むことが必要であり、現行の学習指導要領の課題、教員の負担軽減、社会的ニーズとの整合性も議論されている。全体として、より良い学びや幸福を実現するための方策が模索されており、教育の質向上に向けた具体的な取り組みが期待されている。
4. 学習指導要領に基づく保健教育の推進 令和６年５月 初等中等教育局 健康教育・食育課 健康教育調査官 岩田 悟
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240702-mxt_kenshoku-000018564_0076.pdf
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令和6年度の健康教育・食育担当者連絡協議会では、新しい学習指導要領に基づく保健教育の推進がテーマ。保健教育、安全教育、学校給食の三つの柱を強化し、主体的・対話的な学びを重視する方針である。
本文要約
令和6年度の健康教育・食育担当者連絡協議会では、新学習指導要領に基づき、保健教育の推進が重要なテーマとして掲げられています。会議では、現代の健康課題に対応するため、個別指導の充実が求められています。保健教育は、保健教育、安全教育、学校給食の三つの柱を中心に強化され、特に主体的・対話的な学びが重視されています。このアプローチにより、子供たちの健康意識を高め、社会の変化に柔軟に対応できる力を育成することを目指しています。
5. 今後の教育課程､学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会 学習の基盤となる資質・能力 「情報活用能力」について 2024年3月25日 東京学芸大学 高橋 純
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240325-mxt_kyoiku01-000034866_5_1.pdf
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今後の教育課程において、情報活用能力の重要性が強調され、特にGIGAスクール構想以降のICT活用の探究活動が注目されている。教育現場では、子どもたちの学びに不可欠な情報技術の適切な活用を促進するための指導が求められている。
本文要約
教育課程における「情報活用能力」の重要性が増しており、特にGIGAスクール構想以降、ICTを活用した探究活動が重視されるようになった。教育現場では、情報技術を適切に活用することが子どもたちの学びに不可欠であると位置付けられている。このため、情報活用能力を育成する指導が求められ、技術の進展に柔軟に対応する必要性が強調されている。教育者は新しい技術を取り入れ、効果的な指導法を模索することが求められている。
6. 今後の教育課程、学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会 論点整理
URL: https://www.mext.go.jp/content/20241003-mxt_kyoiku01-000038070.pdf
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令和6年の教育課程に関する有識者検討会では、未来社会に必要な資質・能力を育成するための教育の質向上が議論され、個別最適な学びと協働的な学びが重要視されました。
本文要約
令和6年の教育課程及び学習指導に関する有識者検討会では、未来の社会に必要な資質・能力の育成を目指し、教育の質の向上が議論されました。特に、人口減少と情報技術の進展を背景に、個別最適な学びと協働的な学びの重要性が強調されています。学習指導要領の実施状況や教育課程の柔軟性、学習評価の質を向上させるための具体的な方策が検討されており、社会的ニーズとの整合性を保ちながら教育環境の整備が求められています。
7. 令和6年8月5日(月曜日) 文部科学省 令和6年度夏季開催研修「未来を創る技術教育」 中学校 技術・家庭科 技術分野 技術教育と学習指導
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240927-mxt_jogai01-000036931_001.pdf
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令和6年度の文部科学省の研修「未来を創る技術教育」では、デジタル化とSociety5.0の実現に向けた技術教育の重要性が強調されています。日本のデジタル競争力や生徒のデジタルリソース使用への自信不足に対処するため、実践的な問題解決能力を育成する教育内容が提案されています。
本文要約
文部科学省の研修「未来を創る技術教育」では、デジタル化やSociety5.0の実現に向けた技術教育の重要性が指摘されています。日本はデジタル競争力で32位、製造業の生産性で18位と低迷しており、PISA2022調査では生徒のデジタルリソース使用に対する自信が不足していることが明らかになっています。本研修では、技術・家庭科の授業を通じて、技術と社会・環境の関わりを理解し、問題解決能力を育成することが目指されています。具体的には、材料加工や情報技術を学び、AIを活用した教育や防災システムの提案など、実社会に即した取り組みが重視されています。
8. STEAM教育等の教科等横断的 な学習の推進について ⽂部科学省初等中等教育局教育課程課
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240401-mxt_kyouiku01-000016477.pdf
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文部科学省の資料では、STEAM教育を通じた教科横断的な学びの重要性が強調されています。高等学校における授業満足度の低下や理数教育の課題に対処するため、探究的な学習活動の充実が求められ、実社会の問題解決に向けたカリキュラムの編成が必要とされています。
本文要約
文部科学省の資料は、STEAM教育を通じた教科横断的な学びの重要性を強調しています。特に高等学校では、授業満足度の低下や理数教育における課題が顕在化しており、探究的な学習活動の充実が求められています。カリキュラムの編成においては、実社会の問題解決に焦点を当て、教科間の関連性を強化することが重要です。また、STEAM教育は創造性や協働性を育む手段として位置付けられており、これにより学生の総合的な学びが促進されることが期待されています。
9. 今後の教育課程、学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会 論点整理
URL: https://www.mext.go.jp/content/20241015-mxt_kyokasyo01-000038358_9.pdf
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この文書は、教育に関する多様な議論や提案を含み、個々の児童の特性に応じた教育課程の実施や、デジタル教育、AIの活用などを強調しています。また、地域コミュニティの維持や多様な背景を持つ児童の包摂についても触れています。
本文要約
この文書では、教育における個別対応の重要性が強調されており、児童の興味や特性に基づいた教育課程の実施が提案されています。学習方法の選択やデジタル教育の推進、AIの活用も重要なテーマとして取り上げられ、未来の教育に必要な要素が示されています。また、多様な背景を持つ児童を包摂し、適切な指導を行うことが学校の役割として強調されており、地域コミュニティの維持も教育環境の向上に寄与することが指摘されています。
10. 「「令和の日本型学校教育」を担う質の高い教師の確保のための環境整備に 関する総合的な方策について（答申）」（令和６年８月 27 日中央教育審議 会）を踏まえた取組の徹底等について通知します。
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240930-mxt_zaimu-000038209_1.pdf
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令和6年8月27日、中央教育審議会が提言した「令和の日本型学校教育」を支える高質な教師確保に向けた方策を文部科学省が通知。教師の働き方改革やメンタルヘルス問題の改善が急務であることを強調。
本文要約
中央教育審議会は、令和6年8月27日に高質な教師確保のための方策を提言し、文部科学省がそれに基づく通知を発表した。重要な施策には教師の働き方改革、処遇改善、運営体制の充実が含まれ、特に長時間勤務やメンタルヘルス問題が深刻であることが指摘された。学校環境の改善が急務とされ、国や地方公共団体の協力が求められている。教育現場の質の向上を図るため、包括的なアプローチが必要とされている。
11. 今後の教育課程、学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会資料 令和 6 年 3 月 25 日 1 言語能力と情報活用能力にかかる５つの問い 文教大学教育学部 藤森裕治
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240325-mxt_kyoiku01-000034866_04.pdf
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令和6年3月25日の有識者検討会では、2030年代に向けた言語能力と情報活用能力の重要性が強調され、SNSや生成AIの影響、対面コミュニケーションの減少に対する懸念が議論された。教育課程においては、想像力や批判的思考を育成することが求められている。
本文要約
有識者検討会では、2030年代に必要な言語能力と情報活用能力について議論され、特にSNSや生成AIの影響、対面コミュニケーションの減少が教育に与える影響が懸念されました。言語能力の向上が急務とされ、既有知識の理解、創造力、対話能力の重要性が強調されました。今後の教育課程では、自ら問いを立て、新しい状況を創造する力を育成することが求められており、知識・技能、思考力・判断力、人間性がバランス良く発展する必要があります。また、主体的で対話的な学びを促すためには、選択や挑戦、経験、省察を重視した教育が重要です。多様な他者との関わりを通じて、深い学びの実現が目指されています。
12. 大学入学者選抜をめぐる最新の動向 文部科学省 高等教育局 大学教育・入試課 大学入試室
URL: https://www.mext.go.jp/content/20230328-mxt_sigsanji-000028587_09.pdf
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文部科学省の最新指針では、大学入学者選抜において学修者本位の教育への転換が求められています。教育課程の編成や授業科目の明確化、学修成果の可視化を重視し、大学の理念に基づく教学マネジメントの確立が必要とされています。
本文要約
文部科学省の新たな指針は、大学入学者選抜において学修者本位の教育を推進するものです。これにより、教育課程や授業科目の明確化、学修成果の可視化が求められ、大学の理念に基づいた教学マネジメントの確立が重要視されています。また、入学者受け入れ方針に基づく資質・能力の具体化や評価方法の見直しが強調されており、これらの取り組みが大学教育の質向上に繋がることが期待されています。全体として、より効果的な教育環境の整備が目指されています。
13. 小学校段階のプログラミングに関する学習活動の分類（例）
URL: https://www.mext.go.jp/miraino_manabi/assets/pdf/180308_3.pdf
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この文書は、小学校におけるプログラミング教育の学習活動を分類した資料であり、教育課程内外の様々な実施方法を示しています。プログラミング教育の重要性を強調し、各学校が教育指導要領に基づいて効果的にプログラミングを取り入れることが求められています。
本文要約
文書では、小学校におけるプログラミング教育の学習活動を、教育課程内外での実施方法に基づいて分類しています。教育課程内では、学習指導要領に示される単元を含む活動や、学校の裁量による実施内容が含まれます。特に、プログラミング教育は多様な教科や学年で行われることが望ましいとされ、文部科学省や教育委員会が混乱なく実施できるよう、明確な分類が提案されています。また、情報活用能力や論理的思考力の育成を目指し、各教科でのプログラミング体験を重要視しています。教育課程外でも、探究的な学習を通して情報の収集や発信を行うことが奨励されています。
14. 「令和の日本型学校教育」を担う 質の高い教師の確保のための環境整備に関する 総合的な方策について （審議のまとめ）
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240524-mxt_zaimu-000035904_1.pdf
紹介
「令和の日本型学校教育」を支えるための質の高い教師の確保に向けた提言がまとめられており、教師の業務負担の軽減や環境整備の重要性が強調されています。
本文要約
教師を取り巻く環境が複雑化し、業務負担が増加する中、質の高い教育を実現するためには、働き方改革や処遇改善、学校運営体制の充実が必要です。この提言では、教師が健康で活き活きと教育に取り組める環境を整えることが目指されています。具体的な対策としては、業務の適正化や支援スタッフの配置が挙げられ、教育の質の向上を図ることが重要であるとされています。
15. 今後の幼児教育の教育課程、指導、評価等の 在り方に関する有識者検討会 最終報告
URL: https://www.mext.go.jp/content/20241017-mxt_youji-000038497_1.pdf
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幼児教育に関する有識者検討会の最終報告では、教育課程や指導、評価の重要性が強調され、質の高い教育の提供や地域との連携の必要性について議論がなされた。
本文要約
幼児教育に関する有識者検討会の最終報告では、幼児期が人格形成の基礎を築く重要な時期であることから、質の高い教育の提供が求められている。報告では、教育内容の整合性や幼保小の接続強化、特別支援の充実、ICTの活用が課題として挙げられた。また、地域との連携や保護者への情報提供が重要であり、幼児教育施設は地域の中心的役割を果たすべきと強調されている。今後は、実践の質向上に向けた具体的な取り組みが求められる。
16. 取組： 校種間連携の推進を図るとともに，新学習指導要領を踏まえた指導の充実を図る。
URL: https://www.mext.go.jp/content/20220823-mxt_kyoiku02-36.pdf
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令和3年度の京都市英語教育改善プランは、小中学校の連携強化を目指し、新学習指導要領に基づく指導法の充実を図っています。成果としては評価基準の整備や教員の指導力向上があり、課題としては指導の質向上が挙げられます。
本文要約
京都市の令和3年度英語教育改善プランは、金閣小学校と衣笠中学校の連携を強化し、小中接続を推進しました。具体的な取り組みとして、コミュニケーションの目的を明確化し、話す力を育成するための継続的な指導や評価基準の整備が行われ、生徒の学習意欲向上が確認されました。中1ギャップの解消にも成功しましたが、指導の質向上や誤りへの対応が依然として課題です。また、塔南高等学校ではCan-Doリストを作成し教員間の共通理解を深めましたが、他校への周知が不足している点が課題として残っています。今後はさらなる教育の質向上に向けた取り組みが求められます。
17. 今後の教育課程、学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会第５回 これからの社会を見据えて 学校教育に期待されること ２０２３（令和５年）５月２９日 文部科学省教育課程課教育課程企画室 天笠 茂（千葉大学名誉教授)
URL: https://www.mext.go.jp/content/20230621-mxt_kyoiku01-000030496_02.pdf
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教育課程や学習指導に関する有識者検討会では、2030年代の学校像や教育課程の必要性が議論され、AIや人口減少に対応した個別最適な学びと協働的な学びが求められている。
本文要約
有識者検討会では、2030年代に向けた教育課程の必要性が議論され、2040年には厳しい社会状況が予測される中で、AIの進展や人口減少に対応することが求められている。特に、個別最適な学びと協働的な学びを重視した教育が重要視され、持続可能な社会の創造に寄与する役割が期待されている。このため、学習指導要領の改訂が進められるべきとの認識が示され、未来の教育の在り方が模索されている。
18. 高等学校教育をめぐる最近の動向
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240409-mxt_0022501-000035225_01.pdf
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令和6年度の高等学校教育に関する制度改正では、特に不登校生徒や病気療養中の生徒への支援が強化され、通信教育や遠隔授業の導入が可能となった。経済的支援や大学入学者選抜の改善も図られ、全ての生徒が質の高い教育を受けられる環境の整備が進められる。
本文要約
令和6年度の高等学校教育制度改正は、不登校生徒や病気療養中の生徒に対する通信教育や遠隔授業の導入を可能にし、単位取得の上限設定など多様な学びの保障を強化する。さらに、教育機関間の連携が促進され、経済的支援として就学支援金や奨学金制度が充実する。令和6年度予算では、都道府県の独自支援が拡充され、特に多子世帯やひとり親世帯への支援が強化される。また、大学入学者選抜については、多様な選抜方法や評価基準の明確化が求められ、公平性を持った入学者の評価が重要視される。これにより、全ての生徒が質の高い教育を受けられる社会の実現を目指す。
19. 編修趣意書
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240408-ope_dev03-000035241-47.pdf
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文部科学省の算数・数学教科書は、数学の楽しさを通じて知識と教養を育成し、自立的・協働的な学びを促進することを目指している。特別支援教育やユニバーサルデザインにも配慮し、全ての生徒が学びやすい環境を重視した内容で構成されている。
本文要約
文部科学省の算数・数学教科書は、幅広い知識と教養を育成することを目的としており、数学的な活動を通じて自立的かつ協働的な学びを促進する。実生活や社会問題に関連した教材を取り入れることで、思考力や判断力の向上を図っている。また、特別支援教育やユニバーサルデザインを重視し、全ての生徒が学びやすい環境を整備している。文章では、各学年における学習目標や内容の関連性が整理されており、特に文字を使った式や方程式の計算に関する学習内容が中心となっている。全体で4.75時間の学習時間が設定されている点も重要なポイントである。
20. 令和７年度概算要求について （高等学校教育関係抜粋）
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240912-mxt_00036-000037873_4.pdf
紹介
令和7年度の高等学校教育に関する概算要求は114億円で、前年度より大幅に増額されます。これは、高校生の学習意欲を高めることを目的としており、普通科改革やデジタル教育の強化、地域産業人材育成などを推進します。
本文要約
令和7年度の高等学校教育に関する概算要求は114億円で前年度から8億円増加し、主に高校生の学習意欲向上を目指しています。内容としては、普通科改革やデジタル教育の強化、地域産業人材育成が含まれ、新しいカリキュラムの開発とコーディネーターの配置支援が行われます。これにより、質の高い教育環境を整備し、学生の可能性を最大化することを目指しています。多様な学習ニーズに対応するための探究・実践的な学びも推進され、教育の充実が図られます。
21. 今後の教育課程、学習指導及び学習評価等の在り方に関する有識者検討会 論点整理（案）
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240917-mxt_kyoiku01-000038049_01.pdf
紹介
今後の教育課程や学習指導について検討する有識者会議では、社会の変化に対応するための資質・能力の育成が重視されている。特に、デジタル学習基盤の整備や多様な子供たちに適した柔軟な教育課程が求められている。
本文要約
有識者会議では、社会の変化に応じた資質・能力の育成が重要視され、特にデジタル学習基盤の整備が求められている。多様な子供たちに対応するための柔軟な教育課程の構築も必要とされており、これにより教育の質を向上させることが目指されている。また、学習評価の質向上や教育環境の整備にも焦点が当てられ、具体的な方策が検討されている。これらの取り組みにより、より良い教育の実現が期待されている。
22. デジタル学習基盤に係る現状と課題の整理（案）
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240930-mxt_jogai01-000037424_02.pdf
紹介
GIGAスクール構想に基づくデジタル学習基盤の整備が進み、全国で児童生徒1人1台端末や高速通信ネットワークが導入されたことで、教育環境が改善されています。しかし、地域間でのICT活用には格差があり、今後の課題として教育データの利用や校務DXの推進が挙げられています。
本文要約
GIGAスクール構想により、全国で児童生徒1人1台の端末と高速通信ネットワークが整備され、教育環境が大幅に改善された。これにより、情報活用能力の育成や主体的な学びが進む一方で、地域間におけるICT活用の格差が課題として浮上している。今後は教育データの利活用や校務のデジタルトランスフォーメーション（DX）の推進が求められており、加えて生成AIの活用も期待されている。これらの取り組みは、より良い教育環境の実現に向けた重要なステップとなる。
23. 関係資料集 令和６年６月２８日版
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240628-koutou02-000036781_6.pdf
紹介
令和6年6月28日版の関係資料集では、高等教育政策の現状と未来展望について議論されています。Society 5.0に対応した教育改革や少子化対策、大学間の連携、留学生交流、デジタル人材の育成が焦点となっています。
本文要約
本資料集では、高等教育政策の現状と未来の展望が詳細に議論されています。特に、Society 5.0の概念を踏まえた教育改革の必要性が強調され、少子化に対応した高等教育の質と規模の向上が求められています。また、大学間の連携や留学生の交流が促進され、デジタル人材の育成に向けた施策も重要視されています。教育の質保証や情報公表の重要性も指摘され、学修者本位の教育環境の実現が目指されています。多様な価値観を尊重する教育が、今後の課題として位置づけられています。
24. デジタル教科書をめぐる状況について
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240903-mxt_kyokasyo01-000037891_4.pdf
紹介
デジタル教科書に関する資料は、学習者用デジタル教科書の導入状況や使用状況、教育効果、課題について詳述しています。特に英語や算数における活用が進む中、通信環境や操作性に関する課題が浮き彫りになっています。
本文要約
本資料は、学習者用デジタル教科書の導入と使用状況、教育効果、課題を分析しています。デジタル教科書は紙の教科書と併用されており、特に英語や算数での使用が顕著です。教師や生徒の使用頻度が上がっている一方、通信環境や操作性に関する課題が依然として存在します。導入によって学習が個別最適化され、協働的な学びが可能になることが期待されていますが、今後の改善が求められています。
25. 令和 5 年度指定文部科学省事業 新時代に対応した高等学校改革推進事業 （普通科改革事業） 事業成果物
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240531-mxt_koukou02-000035680_70.pdf
紹介
熊本市立必由館高等学校は地域社会学科を新設し、文理総合探究科や生活デザインコースを導入する教育改革を進めています。主体的な学びを重視し、地域貢献や探究型学習を通じて生徒のリーダーシップを育成する取り組みが特徴です。
本文要約
熊本市立必由館高等学校は、新たに地域社会学科を設置し、文理総合探究科や生活デザインコースを加えることで教育改革に取り組んでいます。この改革では、主体的な学びを重視し、地域貢献や探究型学習を通じて生徒のリーダーシップを育成することを目指しています。さらに、音楽イベントや地域教育を通じて生徒の探究心や社会問題への意識を高める努力が行われており、地域との連携を強化しています。このような活動は、生徒にとって実践的な学びの場を提供し、社会に対する理解を深めることに貢献しています。
26. ●指導（学校）関係 令和6年10月現在
URL: https://www.mext.go.jp/content/20241018-mxt_kyokasyo02-100012429_1.pdf
紹介
令和6年10月現在の文部科学省関連刊行物一覧を示し、中学校・高等学校の進路指導や特別支援教育、幼稚園教育に関する多様な資料が収められています。各資料には詳細な情報が記載されています。
本文要約
この文書は、令和6年10月時点の文部科学省が発行した関連刊行物の一覧をまとめたものです。中学校・高等学校の進路指導、特別支援教育、幼稚園教育など、教育に関する幅広い資料が含まれています。各刊行物は、MEXT番号、タイトル、定価、初版発行年、編集課室、発行者といった詳細な情報が提供されており、新刊も含まれる可能性があります。これにより、教育関係者が必要な情報を容易に把握できるよう配慮されています。
27. 文部科学省 今後の教育課程、学習指導及び学習評価等の 在り方に関する有識者検討会 学習評価の在り方からカリキュラム改善を考える 202４年４月2６日 京都大学 西岡加名恵
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240425-mxt_kyoiku01-000035713_03.pdf
紹介
文部科学省の有識者検討会では、教育課程や学習評価の改善が議論され、特に探究的な学びを重視したパフォーマンス評価やポートフォリオ評価法の導入が提案されています。高大接続改革や多様な学びの場の設計についても触れられています。
本文要約
文部科学省の有識者検討会では、教育課程と学習評価の改善が中心テーマとなっており、西岡加名恵氏がカリキュラムの質向上を目指す提案を行っています。探究的な学びを促進するために、ポートフォリオ評価法やデジタルポートフォリオの導入が推奨されています。また、高大接続改革が求められ、学力の再評価や学習意欲の向上が重要視されています。教育の多様性を尊重し、地域や教育機関との連携による新たな学びの場の設計が進行中です。評価方法は、知識の獲得から社会関係の組織化までの5段階に分かれ、それぞれに適した方法が示されています。学校間の評価基準の共通化も重要な課題とされています。
28. 語り合おう！ 進めよう！ わたしたちの カリキュラム・
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240208-mxt_kouhou1-000033463_02.pdf
紹介
文部科学省は、学校における「カリキュラム・マネジメント」を通じて、子供たちの資質・能力を育成する重要性を訴えています。教育課程は教科を横断的に編成し、地域課題への探究学習を通じて質の向上を図ることが求められています。
本文要約
文部科学省は、学校が「カリキュラム・マネジメント」を導入し、子供たちの資質・能力を育成する必要性を強調しています。教育課程は教科横断的に編成され、地域の環境問題解決を目指した探究学習が具体例として示されています。さらに、学校は教育活動の質を向上させるために手引きやガイドを活用し、教職員が共通の理解を持つことが求められています。また、地域との連携を強化することも重要なポイントとして挙げられています。これにより、より効果的な教育環境が整えられることを目指しています。
29. 今後の教員養成部会に おける議論についての 基礎資料
URL: https://www.mext.go.jp/content/20241001-kyoikujinzai-000038149_1.pdf
紹介
教員養成部会では、教育環境の変化や教師の質向上に関する議論が行われ、Society 5.0やGIGAスクール構想の推進が重要視されている。また、教員不足や働き方改革、処遇改善に関する課題についても焦点が当てられており、質の高い教師を確保する方策が求められている。
本文要約
教員養成部会では、教育環境の変化に対応するため、教師の質向上や教員免許制度、教員研修の現状について議論が進められている。特に、Society 5.0に対応した教育実践やGIGAスクール構想の推進が重要なテーマとして取り上げられ、個別最適な学びや協働的な学びの意義が強調されている。また、深刻な教師不足や働き方改革、教員の処遇改善が重要課題として浮上しており、これらを解決するための具体的な方策が求められている。質の高い教師を確保することが、教育の質を向上させる鍵となると考えられている。
30. 令和４年度 小学校学習指導要領実施状況調査について（ペーパーテスト調査等）
URL: https://www.mext.go.jp/content/20240710-mxt_kyoiku01-000037001_02_2.pdf
紹介
令和4年度の小学校学習指導要領実施状況調査では、全国の1,170校の約12万人の児童が参加し、教育課程や学習評価の実施状況が評価された。調査結果には各教科の成果と課題が示され、思考力や判断力を育成する指導の重要性が強調されている。
本文要約
令和4年度の小学校学習指導要領実施状況調査には、全国の1,170校、約12万人の児童が参加し、教育課程と学習評価の実施状況が評価された。調査結果では、国語や算数などの教科で児童が基礎的な知識を一定程度理解しているものの、応用力や表現力には課題が残ることが明らかとなった。特に、思考力や判断力を育成するための指導が求められており、改善点が指摘された。この結果は、今後の教育改善に向けた重要な指針となる。