＃６６２　知る「問い」とわかる「問い」

「問い」には２種類ある。

知る「問い」とわかる「問い」である。

知る「問い」とは、事実的知識に関する「問い」である。

「～は誰？」「～はいつ？」「～とは何？」のような、一問一答の「問い」である。

このような「問い」は教科書や資料集、ICTを使って調べることになる。

調べれば、知ることができる「問い」なのである。

この種類の「問い」は、単元の序盤の方で出され、解決されることが多い。

「浅い問い」ということになる。

わかる「問い」とは、概念的知識に関する「問い」である。

「どうように～した？」「～はなぜか？」のような、決まった正解のない「問い」である。

このような「問い」は、調べたことをもとに、子ども同士で議論したり、対話したりすることになる。

正解がないので、納得解を導くしかない「問い」なのである。

この種類の「問い」は、単元の中盤から後半にかけて出され、解決されることが多い。

「深い問い」ということになる。

このように「問い」には、２種類ある。

この２種類の「問い」を、子どもに自覚させる必要がある。

単元の序盤では知る「問い」を、中盤以降ではわかる「問い」を出すようにさせる。

そうすれば、学習の深まりが実現する。

事実的知識だけではなく、概念的知識を獲得することができる。

物事の名前や事実だけでなく、その物事の意義・意味・理由・本質を理解することができる。

そこまで理解できてはじめて、「深い学び」と言えるだろう。

ぜひ、わかる「問い」まで解決させるようにしたい。

では。