『ごめんねでてこい』さきおみお作 第70回青少年読書感想文全国コンクール課題図書
■リテラの先生からのワンポイント
この本は、大好きなおばあちゃんに「きらい！」といってしまった女の子が、「ごめんなさい」を言える日までのお話です。
大切な人に「ごめんなさい」を伝えるのは、ゆうきがいります。
なぜ、ゆうきがいるのでしょうか？
おじいちゃん、おばあちゃん、かぞく、友だち、先生に「ごめんなさい」を伝えたとき、どんな気持ちでしたか。
そして、その人は、ゆるしてくれましたか？
こんな子におすすめ！本をえらぶ時のキーワード
✅おじいちゃん、おばあちゃんが大好き
✅「ごめんね」とすなおにあやまれなかったことがある
✅ゆうきをだして「ごめんね」とあやまったことがある
✅大切な人やペットとの別れを経験した
✅伝えたい気持ちがある
～内容紹介～
大好きなおばあちゃんと、少しの間いっしょに暮らすことになったはなちゃん。優しいおばあちゃんと過ごす時間はとても楽しかったけれど、いつもと違う生活にだんだんもやもやがたまってきて…。「おばあちゃんなんて、きらい!」と言ってしまったはなちゃんは、「ごめんね」が言えるのでしょうか。
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■作者さんのインタビュー記事です
「この物語を通して、どんなことを読者の方に伝えたいですか？」
あなたをだいじに思っている人は、たとえ『失敗しちゃったな』『嫌われちゃったかな』と思うときでも、 変わらずあなたのことを思っているんだよ、ということです。
■リテラの講師が書いた読書感想文の記事です
『ごめんねでてこい』を読んだら、読書感想文が書きたくなりました！
保護者の方、先生方、課題図書で読書感想文を書いて、noteにアップしてみましょう！応援しています😊
『ごめんねでてこい』は、子どもたちと一緒に読みたい一冊です。
でも、読み聞かせをすることは難しい本、なぜなら、泣いてしまうからです。
いつか大切な人の別れを経験する子どもたちが、この本に出会えることを心から願っています。
構成について
構成にルールはありませんが、どう書いたらいいかわからない時は、次のことを参考にしてください。
「誰に、何を伝えたいか」
ことばは、他者に思いを伝えるためのものです。考えたことやメモを元に、書き始める前に、「誰に、何を伝えたいか」を考えましょう。「伝えたいこと」は、できるだけ一つにしぼりましょう。
誰に……例）家族、友人、先生
何を伝えたいか……例）本の面白さ、感動したところ、自分の想い
「伝えたいこと」をしぼることで、構成を立てやすくなります。
文章の構成
文章は、三つのパートに分かれることが多いようです（※三段落で書かなければならないという意味ではありません）。
【はじめ】
この文章で「伝えたいこと」や、あらすじを、簡単に書きます。なお、あらすじの有無を学校から指定されることもあります。
【なか】
本に貼った付せんや、考えたこと、メモを元に、「伝えたいこと」をより詳しく書いていきます。物語の内容と自分の体験を交えると、「伝えたいこと」の説得力が増し、生き生きとした作品に仕上がります。
①物語で印象に残った場面や人物について書きましょう。また、それに対しどう感じたかを書きましょう。
②関連する自分の体験を書きましょう。「いつ、どこで、誰が、どうした」から書き始めるとよいでしょう。
体験は、過去の思い出だけでなく、本を読んだ後に人に聞いたことや、調べたことでもよいでしょう。
③体験の最後には、その体験を通して学んだこと・感じたことを、物語の内容と絡めながら書きましょう。
学んだことを実行するのはなぜ難しいのか、そのためにはどうすればよいのかといった、より現実に根ざした内容の段落を追加すると、深みが増します。
【おわり】
「伝えたいこと」をもう一度強調し、未来につながる決意や前向きなことばで締めます。
読書感想文の書き方・文例について、より詳しくは「テーマを考えてから書こう！ ～読書感想文のコツ」をご覧ください。
■青少年読書感想文全国コンクールの用紙・字数
学年ごとに字数がことなります。
規定に合わせた文章量で書き上げましょう。
🔷小学校低学年の部（1・2年生）本文：800字以内（原稿用紙約2枚）
🔷小学校中学年の部（3・4年生）本文：1,200字以内（原稿用紙約3枚）
🔷小学校中学年の部（5・6年生）本文：1,200字以内（原稿用紙約3枚）
🔷中学校の部本文：2,000字以内（原稿用紙約5枚）
※原稿用紙を使用し、縦書きで自筆してください。原稿用紙の大きさ、字詰めに規定はありません。
※句読点はそれぞれ1字に数えます。改行のための空白か所は字数として数えます。
※題名、学校名、氏名は字数に数えません。
～読書感想文の書き方＆指導方法の記事～
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