【子育て】多様性について子どもに考える機会を与えたいと思った時の語り～シュムージングの活用法～#388

おはようございます、tamamioです（＾＾）皆さん、小中学校時代「特別支援学級」というものがあったと思います。特別支援学級について、どのような印象を持たれていましたか？

今回は、特別支援学級にいる子への理解について発信します。

１　信用を得るための３つのステップ

本日の参考文献はこちらです、ドン！

超影響力 (ノンフィクション単行本)

この「第1章」をAudibleで繰り返し繰り返し聞き、信用を得るための３つのステップを身に付けようと試みているところです。

ちなみに３つのステップは以下です。

１　シュムージング
２　ストレングス
３　類似と共通点の強調

詳細は、以下で発信しています。

２　シュムージングの鉄板ネタ

以前の発信で「シュムージングネタを用意しよう」と書きました。

私は自分語りが苦手なのですが、最近「シュムージングの鉄板ネタ」を一つ発見しました！

それは「視力が悪い」ことです。

「黄斑前膜という眼病があるため、眼鏡・コンタクトレンズが手放せない」というものです。病気がなければICLという眼内レンズを入れる手術をして、今頃裸眼生活だったのですが（＾＾）

３　シュムージングを活用しよう！

私は小学校教師です。そして、今年度から、特別支援学級の担任になりました。

特別支援学級在籍と言うと、昔ほどではありませんが、何となく「近寄りがたい」印象があると思います。隔離された部屋、自分たちとは違う言動をする子。

「差別はいけないよ」「同じ人間なんだよ」そうは言っても、子どもはいろいろに感じ取り、距離を置いてしまいがちです。でも、それはお互いの為に良くない。

そこで、特別支援学級の子について、通常学級の子が理解し、受け入れてもらうために、私のこの「視力が悪い」を大いに活用しようと思います。

４　眼鏡＝気にかける・助ける

「先生は目が悪い。どれくらい悪いかというと、眼鏡・コンタクトがなければ、ものの形も分からない。そういう人には『眼鏡』が必要」

ここまでは分かると思います。

「同じように、足が悪い人には車いすが必要。骨折した人にも、松葉づえやギプスが必要。このように、足りないところを物や技術で補うのは当然のこと」

「特別支援学級の子にとっては、みんなが気にして、助けてくれることが『眼鏡・コンタクト・車いす』です」

ここでは詳細に書けませんが、こんな風に話そうと思います。

よく考えたら、私も裸眼で見えないという点では「視覚障碍者」です。眼鏡があるから「健常者」となっているだけで。

こう考えると、特別支援学級在籍の子を「ぐっ」と身近に感じられると思います。

ここまで読んでいただき、ありがとうございました！

では、今日も素敵な一日を！