評価時✿言語聴覚士が見るポイント

こんにちは！
ことのはな　言語聴覚士　沼野です(^^)

今回は前回に続き、評価時に大切なポイントをお伝えします★
今回は聞くポイントではなく、見るポイントです！

これを抑えておくと
言語聴覚士のみではなくや支援に携わる先生方、
ご家庭で関わる保護者様等
多くの方に役立つと思い、投稿します。

少しでも多くの方の理解につながると嬉しいので、
画像と文字を多めに投稿します(^^)♪

１．関わることの大切さ

関わることはすごく大事なことになります。
聞くポイントも欠かせませんが、聞くのみではその子自身が見えてきません。

聞く情報・見る情報は頭のなかで紐づけしながらも
聞いた情報のみにとらわれず、きちんと客観的にみることも必要です。

２．関わるなかで見るポイント

理解・表出・社会性の３つの項目は必ず大切です。

一つ一つ丁寧にお話していきます。

１．理解力（耳で聞く理解）

理解の種類の中でも耳で聞く「聴理解」になります。

これにおいては、まず聴力に問題がないかを確認してからが必須です。

理解ができているのであれば、
・どの程度理解できているのか
・どのような指示だったら理解しやすいのか等
詳細を見極めることが大切になってきます★

家での様子や反応を聞いても良いかもしれませんね♪

２．理解力（目で見る理解）

次は聴理解とは別の理解です。

理解の種類の中でも目で見る「読解」になります。

これにおいては、まず聴力よりも理解しやすいことを事前に把握しておきましょう。

理解ができているのであれば、
・どの程度理解できているのか
・聴理解と読解はどちらが理解しやすいのか等
詳細を見極めることが大切になってきます★

これも家での様子や反応を聞いても良いかもしれませんね♪

３．表出力（表出あり）

次は表出についてです。

表出は「あり」と「なし」に分かれます。

もちろん、理解があっての表出なので
前に述べた理解が先になりますので注意です★

表出があるのであれば、
・ことばはどのくらい言える？
・どのような場面で？
・構音障害や吃音はない？
・書字の能力は？等
詳細を見極めることが大切になってきます★

これに関しては、保護者の「ニーズ」に繋がってくることもあるので、詳細に見極めることが大切になってきます！

４．表出力（表出なし）

次は表出「なし」についてです。

この点においては
・話せるようになって欲しい
・会話ができなくて虚しい
・コミュニケーションがとれるようになって欲しい等の
ニーズが多い部分になります。

表出がないからダメ！理解できていない！会話できない！と
決めつけるのではなく、その奥を観察しましょう。
・アピールはしてきますか？
・伝えたい意志はありますか？
・特に誰へアピールが多いですか？等

見えていないだけで、実は表出していることも多いです！！

ことばのみにこだわらず、細部まで見極めることが必須です。

５．社会性・コミュニケーション能力

最後に社会性・コミュニケーション能力です。

これも絶対に欠かせない大切なものになります。

「理解」や「表出」にも結びついていきますが、
・他者との関わりは？
・人への興味関心は？
・やりとりや挨拶はできる？等
日常生活のなかでわかるポイントはたくさんあります！

正直、ここの社会性・コミュニケーション能力があれば
ほぼコミュニケーションはとれています。

日常生活のなかでも訓練のなかでも
関わるなかでポイントをお伝えすることが可能です★

このように見るポイントがたくさんありました。

全て聴取だけでは確認できないことが多いかなと思います。

一緒に関わっていくうちに
・ここがポイントだよ
・こうすればやりやすいよ等と
お伝えすることができます。

苦手なことできないことがあるから言語聴覚士がいます。

身近な言語聴覚士を頼って、お子さんが生活しやすい環境作りをしてあげたいですね(^^)♪

～ことのはな～言語聴覚士　沼野