【オンラインセミナー×メモ魔①】

連続オンラインセミナーの第１回目は，深見太一(瀬戸SOLAN小学校)「クラス会議」でした。

今回は，内容についてはあゆむさんのnoteがめっちゃ分かりやすいので，そちらをご覧ください😂

私は，内容問わず，学びになったことをメモ魔風に別の視点から提案していきます。（◎＝事実，◉＝抽象，★＝転用，★が行動に直結できる部分です）

【プレゼンはシンプル】

◎最初に，太一先生のプレゼン力が抜群！群を抜いて分かりやすかったです。

◉シンプルなイラストを活用。細かい文字が書かれた表とかが出てこない。

◉１つの事柄を伝えるときに１スライド→テンポが生まれる

★子どもたちに話すときに，余計な情報を消して，絵で直感的にわかる形で提示する。（文字だらけは，読むのが苦手な子にとって苦行になってしまう。）

→「早く活動が終わった後，どうするか。」「自分の考えが書けなくて困ったときどうするか。」などをイラストで示していきたい。

★短く区切って，分かりやすく，聞き手が飽きないよう実践する。

→余白とギャップ。聞き手が参加できる，考える余白を作ること「〇〇についてどう思いますか？」。共感できる時間と意外性がある時間のバランスが魅力的。

【字よりも写真】

◎写真で語る。

◉具体性が上がり分かりやすい。百聞は一見にしかず。

★子どもたちにいい行動を伝えるとき，それを実践している子の写真を紹介する。

【本質を見失わない】

◎クラス会議中の姿勢はぐちゃぐちゃでもええやん

◉形式に意識を持っていかれるより，真剣に話し合うことが目的。

◉形式先行の物の見方がまだ多くある気がする。

→座り方はこうあるべきだ。話はこうやって聞くべきだ。

★その指導や時間の本質的な目的を見極める。また，その他の指示（きちんと座りなさい。）がその本質的な目的に対して直結しているか。逆に，弊害になっているかを考える。

【自己開示の力】

◎教師が自分の悩みを話す

◉先生への親近感↗️

◉自分も話していいんだという安心感

◉モデルやイメージの共有

★教師が率先して，みんなが勇気を出せるような語りをする。

→子供の頃やこれまでの失敗を紹介する。

◎みんなでシェアする時代，本とかもみんなで作る時代

（インターネットの普及により，品質に大きな差が出なくなってきた。）

◉０，１で作るよりも効率が上がる

◉シェアすることで，感謝の交換が行われる

◉誰でも発信者になれる！

★シェアできるものとできないものを考えると面白いかも。

→シェアできるものから，どんどんシェアする。

ちなみに，太一先生のお勧めの「パズるの法則」めっちゃ面白いので，ぜひ読んでみてください。これも視覚化が使われていて分かりやすいです！