何のための教育か？〜フリースクール開校までの軌跡〜

僕は、10年以上教員を続けてきました。

現場で出会ってきた子ども達の姿と「教育が子ども達に提供するもの」や「学校が子ども達に求めるもの」との間に大きな乖離があると感じています。

いろいろな想いを持って教育に携わってきたので、初期の想いから記していきたいと思います。

１．どうしたらできるようになるのか？

教育者として、一番最初の想いは、

「すべての子ども達をできるようにしたい」

というものでした。

向山洋一先生の
「どんな子でも跳び箱は飛ばせられる」
という言葉に憧れました。

僕もあらゆる分野でそんな教師になりたいと思いました。

・どうやったら子ども達の理科の成績が上がるのか？
・どうやったら子ども達が熱中できる授業ができるのか？
・どうやったら部活の試合で勝たせられるのか？

そんなことに力を注いできました。

だから、子ども達の姿を一番大切にしていました。

それは今も大切にしています。
「子どもの実際の姿でしか成果は測れない」
ということです。
「子どもの様子（熱中しているか、理解しているか）を唯一の評価基準」
としていることです。

子ども達が何を考え、どういう背景を持っているのか、をこのときにたくさん学ぶことができたと思っています。

その後、担任していた高校生の進路を決める際に「現実」とぶつかりました。

つまり「どんな子もできるようにしたい」と思っている反面、全員が行きたい大学に行けることもなく、就きたい職業につけることもできませんでした。

そもそも高校生になると、
挑もうともしない…
そこまで頑張れない…
やりたいことがわからない…
そんな「現実」を突きつけられ、考え方や取り組みが変わっていきました。

２．何をやるかよりもどんな心でやるか？

高校3年生を担任したとき、最初の面談で
「◯◯大学に行きたいです」
というような進路の話をよく受けます。

教師側としては、その大学に行けるように主に勉強の計画を立てます。
「点数が◯点足りない」
「夏休み前までにこの辺りくらいまで終わらせたい」
「毎日◯時間の学習が必要」
などです。

このようにして、その生徒と相談しながら、受験までの計画を綿密に立てます。

そして、明日からがんばろう、となるわけです。

だけど……

ほとんどの生徒が計画の下方修正を迫られます…

計画通りに続かないのです。

僕はなんとかして続かせたいので、励ます・尻を叩く・脅かす・一緒に勉強する、などいろいろな方法で促しますが、上手くいきませんでした。

結局、最初に話した志望校には行けない、ということがほとんどです。

そんなときは、生徒の継続力や努力の才能、勉強への姿勢など生徒に原因を求めました。

僕は、やれば誰でも伸びると思っていたので、次の疑問が浮かびました。

「どうやったら、やり抜く力を伸ばせるんだろう？」

子ども達の努力を継続させたいと考えたのです。

僕自身も継続できるときとできないときがあるので、自分自身を実験台にしながらいろいろな方法を試しました。

そして出た結論は、