VOL.12 自己管理的学習を目指す教育とは？
美枝です。ニューヨークマンハッタンで、9歳男の子の子育てをしています。日本で育ち、日本の教育を受けた私から見た、アメリカNYの学校教育についての気づきを書いていきたいと思います。
息子は、9月〜小学4年生になりました。NYマンハッタンにあるUnited Nations International Schoolに通っています。アメリカでは、9月から新しい学年が始まり、父兄を集めて、この１年間、どのような学びをするか先生から説明を受けます。
ちょうど昨日、その機会があり、担任の先生からのお話で心に残った言葉がありました。それは、「Self-directed learning（自己管理的学習）を目指します」という言葉でした。self-directed learningを検索してみると
“自己管理的学習（Self-Directed Learning）とは、学習者が学習目的を認識し、学習者自身が日々の学習の計画や意志決定(何をいかに学び、どこで支援を得るか等）やコントロールの第一義的責任をもつ学習である”
（出典— 生涯学習教育e辞典）
とありました。
これを学校での子どもにあてはめると、子ども自身が、自分で決めて、自分から学ぼうとすることだと理解しました。つまり、「先生→生徒」に一方的に教えるのではなく、「生徒→先生」であると言うことでしょうか？私が小さい頃から受けてきた教育とは、矢印が180度違うようです。
それってどういうこと？と思い、子どもの具体的な授業の内容を聞いてみました。すると、子どもはこんなエピソードを教えてくれました。
Writingの授業で、自分の性格を言葉で書き出して、１枚の表にまとめる課題があったそうです。息子は、どんな言葉で表現したらいいのか分からなくて「難しい」と思っていたそうです。Writingが得意な子は、自分で考えて書いています。でも、息子は授業内で書き出せませんでした。それを見ていた先生は、息子が得意な算数の時間に課題ができてしまい、時間が余っていた息子を呼んだそうです。
「writingの課題がまだ完成してないけど、どうしたの？」
「ピッタリした言葉を思いつかないんです。」
と答えると、先生が性格を表す言葉をたくさん書いて、
「この中から自分にピッタリの言葉を選んでみよう」
と促してくれたそうです。それで、息子は、自分にしっくりくる言葉を選ぶことができたんだ！と言っていました。話した最後に、子どもはとても「満足そうな笑顔」になっていました。
このエピソードから、子どもが「分からないこと」「難しいこと」「できないこと」をネガティブに感じない環境があると感じました。
先生は、その子の目線まで下りていき、目の前の課題を自分で乗り越えられるようサポートする。子どもは、そのサポートを得て、自分で乗り越えて「できた」感覚を得ていっています。先生は、教育の目的は、autonomous life-long learner（自分から一生学び続ける人）を育てることだと言われていました。
上記のエピソードから、「できた」感覚、小さな成功経験を１つ１つ積み上げていくことで、自信になり、粘り強く「自分から学び続けよう！」と思う意欲につながっていくと感じました。
Web3.0, NFT, Daoなど、これからの未来は、今と全く違う生活スタイル、働き方になっていくのでしょう。今からは想像がつきません。その状況の変化を、「自分から学び続けていく力」は、子どもたちが未来に幸せになる「鍵」だと感じました。
そのために、今、私たちができることは、息子の先生のような「関わり方」じゃないか？と気がつきました。
あなたは、子どもが宿題を間違えたていたらどうしますか？
「これ間違えてるよ。直しなさい！」と責めていませんか？
「できるまで自分でがんばりなさい」と突き放していませんか？
（無意識に、私はこんな風に言っていました・・・）
これだと、子どもが「間違えた」ことをネガティブに思ってしまいます。
「これ、どうやったの？教えて？」こう聞くと、子どもが何に困っているか分かりそうです。そして、困っていることを、子どもが自分で乗り越えられるようサポートしていくと、子どもが自分でできた感覚になります。
こうして「関わり方」を変えていくと、Web3.0を生きる「自分から学び続けていく力」を持った子どもたちを、育てていけそうだと感じました。
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