問題解決を考える授業プラン

問題をみつけることが、難しい生徒と
呼吸をするようにアッサリとみつける生徒がいます

わたしは、恐らく。。。。後者でしょう
だから、前者に変化を起こすことに苦労をしています

まずは、Z【最も深刻で早急に解決しなければならない課題は何ですか。
具体的に答えなさい】と投げ掛けます
問題意識がなければ、話は始まらないからです

でも。。。。始まらない時は、その話は置いといて。。。。

物事の因果関係を考えてもらいます
そうしているうちに、『何か』は感じますA
すると、『何か』を考えますA
そのうちに、【最も深刻で早急に解決しなければならない課題は何？】を各自が見つけます

これが、クラス全員が一致することは当然ですがありません

そうなったらD【その課題を解決するためには、何に変えればよいか答えなさい】と投げ掛けるのです

まぁ。。。。単純にひっくり返していいのですが、ヒネル生徒も出て来て楽しいです

そして、B【替えなければならない理由】を訊くのです

〆に【Aがあるから、Dが起きるの？？？？？】と訊きます
普通は、答えは”NO”です

だから、考える事ができるのです

では？AとBが起きたら、次にはどんな行動をとるの？Cと・・・・

Cをとったら、Dが起きる場合もあれば起きない場合もあります
起きないのであれば、別の何が起きるの？と考えます

もし、Dが起きるのであれば【どうして？起きるの？】Eを考えます

最終的には、チェックリストを使って自己評価と生徒同士の相互評価
と教科担当者の他者評価で確認をします

ここまで、来るのに2学期まではかかります・・・・・
もっと、サクッと来れる方法を編み出したいです