ドラマで学ぶ 人をエンパワーする質問

この記事は教育のためのTOC アドベントカレンダー2023の5日目の記事です。 わーお、1年間ブログを書いていなかったことになりますね。汗 今回は、今年の夏に、教育のためのTOC 国際認定プログラムでお話した内容です。 （次回の認定プログラムで同じ話をするのは古いと言われたので、今年のうちに） 「らんまん」の万太郎と佑一郎さんのシーン NHK朝の連続テレビ小説、2023年上半期の「らんまん」。 朝ドラは最近観るようになったのですがこれは面白くて珍しく夢中になって観ました

掃除機の買い替えが進まない件を改めて書き出す

教育のためのTOC Advent Calendar 2022の23日目の記事です。 教育のためのTOCは、物事を考える時のシンプルなフレームワーク。 練習のワークショップでは、ファシリテーターが考えるテーマをあらかじめ設定してくれているときもあれば、参加者メンバーが「今何か考えたいこと、あるかな？」とテーマ出しをすることもあります。 今月のワークショップでわたしが出したテーマは、表題の件でした。 ワークで扱うにはしょーもないテーマかもしれない はい、自覚あります。 「

自分の感情の扱いをロジック・ブランチしてみた

教育のためのTOC Advent Calendar 2022 1日目の記事です。今年もこの季節がきました。他の方の記事が楽しみです。 望まないアドバイスをされて、イーーッ！と腹が立つことがありました。 ただ一方で、腹が立ったままというのもしんどかったりします。 そんなとき、無意識に教育のためのTOCのロジック・ブランチの考え方を利用して、感情や行動を変えられないか？と考えていることがあるように思います。 人に話したところ、話を聞きながら実際にロジック・ブランチにしてもら

わたしに必要なのはいわゆる心理的安全性というやつだと痛感している。それを感じられない相手や場では、縮み上がっている。

明らかに人にバカにされたり雑に扱われたりしても、平気でいられるか？ 自分の課題なんだろな。

今日の気づき。ある場において、最高にかっこよくなれる自分を自覚している人もいれば、かっこ悪い自分になってしまうことを自覚している人もいると思う。そういう場を見ている。どちらの立場もうんうんなんかわかるなあと、思える自分にいつかなれるのかなあ

「人はわたしの話を聞かない」ではなく「わたしは人に話を聞いてもらえない人だ」という仮説が正しいのかもしれない（今日の発見）

「それをやると結果としてどうなるだろうか？」という問いは、結構大事だと思う。その問いの答えを考えることで、自分の考えを整理できるし、責任ある意志決定につながると思う。人に「どうしたらいいですか？」と聞く前に、少しだけ想像力を使って、考えてみてはどうだろう。(自戒)

嫌じゃない、の範囲が人と違うとか人より少し緩く見えることは、良くないことなんだろうか。批難されることなんだろうか。

「わたしは昨日、その言葉以上に、あの表情、口調、あの態度に、とても傷ついたのです」今日たまたまそう言葉に出して言えて、人に聞いてもらえ、ああわたしはそう思っていたんだと、しみじみ腹落ちしていた。自分ひとりでも、こんなふうに素直に認知できるといいよな。

卵焼きがめちゃくっついて辛い鉄のフライパン。シーズニングし直したら、つるりとした美しさを取り戻したように見えた。卵焼きもくっつかなくなった。道具を大切にしよう。そして簡単に諦めないようにしよう。

ロジック・ブランチを書くことは、自分なりに納得できる論理を組み立てる練習になっているのだけど、そもそも考えたことを言語化する練習でもある。っていうところも大事なんじゃないかな。これまでいかに言語化をしてこなかったか。