【成長】先生は何かすごい魔法を使ったわけじゃないということ。

支援学級に通う次男しんちゃん。

あと少しで4年生が終わります。

『一斉休校』という異例の始まりだった4月。

いつもと違う、が苦手な発達凸凹ちゃんにとっては、イレギュラー続きの前期は大変だったと思う。

低学年の頃はよく脱走して、
先生方総出でしんちゃんを探してくれた。

運動会では、

先生に引きづられながら
泣きじゃくるしんちゃんの姿は、

毎年の名物でもあった。

でも、

4年生でしんちゃんは、
別人になった。

普通級の子どもたちの中にいても、落ち着いて座っているから、見つけられないのだ。

先生たちは、
どんな魔法を使ったのでしょうか？

最後の個人面談でのこと

個人面談で褒められることは、少ない。

でも4年生最後の面談は、
本当に褒められました。

『しんじさん、
　座って学習できるようになったんです！』と。

足し算もできるようになったのは、本当にびっくりした。

計算ブロックを使って、自分で最後までやったそうです。

こちらは2年生ぐらいの時のプリント。
1時間でこれ1枚でどっと疲れてたらしい。

変化は夏休み

大きな変化は、夏休みが終わった頃。

秋の運動会、

普通級の子たちに混ざって、
ダンスしてた。

いつでもどこにいても、1人だけ違う動きをしていたり、先生がぴったりくっついているからすぐ見つけられるんだけど、

しんちゃんが、馴染みすぎて見つからないという、衝撃。

一度だけあった授業参観も、

初めて授業を参観できた。

いつも私たちを見つけると、ピッタリくっついて離れないから、授業を受けている様子なんか見たことなかった。

「母子分離できてないのでは？」と言われて、ちょっと傷ついたこともある。

えんぴつも毎日減ってたし、

私が学校に呼び出されることや、
先生から電話がかかってくることも、

ずいぶん減った。
（ゼロではないけどさ）

今年の支援学級の先生方3人が口を揃えて言うのが、

『あのしんちゃんが、
　本当にこの１年で変わったんです』

先生は何をした？

他の親御さんからみたら、先生方がしんちゃんにどんな魔法をかけたのか？と思うかもしれない。

先生方は、何かすごい魔法を使ったわけでも、何か新しい手法を生み出して落ち着かせたわけでもない。

ただ、

しんちゃんの可能性を信じてくれただけ。

しんちゃんの気持ちを聞いてくれただけ。

しんちゃんの意思を尊重してれただけ。

良いところを見つけて、

そこが伸びるような仕事を与えて、自信を持たせてくれた。

大きな成果を求めず、小さな「できた」を積み重ねられるようにしてくれた。

その様子は毎日の連絡帳から、わかりました。

『しんちゃんに聞いてみました』

『しんちゃんに“どうしたい？”と聞くと、“○○”と言ったのでその気持ちを尊重しました』

どんな高いハードルもそのうち、

「しんちゃんの方からやりたいと言いました」「行きたいと言いました」「自分で時間を決めて最後までやりました」

という報告に変わっていくのです。

一瞬で変らせる魔法なんかじゃない。

先生方が諦めずに最後まで向き合ってくれただけ。

言葉で伝えられないたくさんのこと

言葉で自分の思いを上手に表現できないしんちゃんは、

泣いたり逃げ出したり、お友達を叩くことでしか「嫌だ」という表現ができません。

その「嫌だ」の奥にある理由を、相手に伝わるように説明することもできません。

でも本当は、

誰よりも「できるようになりたい」って思っている。

「小さなできた」の積み重ねが、しんちゃんにとっての「大きな自信」に繋がった。


先生たちが信じてくれたから、しんちゃんも大人を信頼した。

しんちゃんとの毎日は、本当に大変だったと思います。

本当にありがとうございます。

信じて待ってくださって、ありがとうございます。

毎日5年生になるのを、カレンダーを指差しながら、楽しみにしていますよ。