就労を目指す知的障がいのある生徒と共に～はじめに

昨年（2023年）の4月から、都立の支援学校の高等部の生徒たちに　　　　　　　　　　　　　ビジネスマナーとコミュニケーションの授業を教えています。　　　　　　　　　　　　　　　私が教えている生徒たちは軽い知的障がいのある生徒たち。　　　　　　　　　　　　　　　　軽い知的障がいとは、IQ70位（小学校6年生～中1くらいの知能）です。
発達障害の生徒もいます。　　　　　　　　　　　　　　
生徒たちの理解力には、幅があります。ギフテッドのような生徒もいる。
コミュニケーションをとることは可能ですが、伝えたことがどこまで理解できているのか？個人差があります。これは公立の普通学級でも同じだと思います。

今年で教え始めて2年目に入りました。　　　　　　　　　　　　　　　
学校や生徒たちのことが、ようやく私の中で整理ができつつあります。　　　　　　　　　　（整理できないこと・把握出来ない事の方がまだ多い）
教え始めてすぐに思ったことは、「特別支援学校の生徒たちとのコミュニケーションの留意点を整理、そして記録にした方がよい」ということ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自分のために整理しようと思いました。

「発達障害のグレーゾーンの人が7人に一人いる」と言われている今、指導・育成またコミュニケーションをとる上での参考にしていただけれると
うれしいです。

最初に、私がこの学校で教えることになった経緯です。
きっかけは、知り合いから「特別支援学校で特別講師の公募がある」と教えてもらったこと。　当初は、「興味はあるが、自分が特別支援学校で教えるイメージが全くつかない」という状態でした。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　これまで、私は知的障がいのある方との接点が少なく、そもそも関わり方がわからない。そんな私に応募の資格があるのか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校見学の機会があるということで、ひとまず学校へ行ってみることにしました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「自分が知らない世界を知ることができる絶好の機会！自分の勉強のために、まずは学校へ行ってみよう」と直観的に思い、すぐに学校見学の日程を決めました。

次回へつづきます。