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これは博士論文を書く際に最も苦労した問いのひとつです。 安斎が大学院に進学した2009年頃、よく参照されていた定義は、中野民生先生の著書「ワークショップ―新しい学びと創造の場」（2001年、岩波新書）で紹介されている以下の定義でした。 講義などの一方的な知識伝達のスタイルではなく、参加者が自ら参加・体験して共同で何かを学びあったり創り出したりする学びと創造のスタイルである。（中野 2001） 鍵として挙げられた「参加」「体験」「相互作用」というキーワードとセットで、最も
