人生で「何をするか」より大切にしていること

私は９歳で教師になると決めた。突然ピピっときたのです。私は教える人になる、って。

当時は、絵を描くのが好きだったし、毎週通っている絵画教室の先生がいいなーーーと思っていたから「絵の先生になりたい」と思っていた。

中学生くらいになって、絵の先生というのは違う・・・と感じ始めた。絵が上手だと褒められたりするけれど、手先が器用でうまく描けちゃうだけ。才能じゃない。・・・そう気づいた。

ちなみに、今、算数・数学教師だけど、算数は特に得意じゃなかった。得意な教科は

1. 家庭科

2. 美術（才能はないけど先生の気に入る作品は作れる）

中学時代、国語も数学も英語も、そこそこできたけど得意と言っていいのか？？　いや言えない。と自分では思う。

国語は、勉強しなくてもできたから、数学より得意だったのかもしれない。

英語は、高校で撃沈したけど、中学では普通にできた。でも、テストで点はとれたけど、英語っぽく発音すること自体が恥ずかしくて、苦手意識のほうが強い。

先生になりたい、というのは決まっていて、じゃあ、何の先生になるのか？・・・となったとき、私は得意科目では決めなかった。

家庭科の先生とか、美術の先生とか・・・、そういう人になりたいかと自分に問うと心が猛反発した。家庭的な感じとか、美術の個性的な感じとか、なんか、そういうの、私の憧れる生き方じゃないなあ・・・と。

国語の先生の、文学的な知性も違う気がした。
英語の先生はなんだか私にはキラキラしすぎてる気がして、私なんてもっと地味よね・・・なんて思った。だいたい、英語を格好よく発音することだけで恥ずかしいと思う私だから。苦笑

どれも、わたしの「こう在りたい」「こう生きたい」というイメージと違っていた。

ピンときたのが「数学の先生」だった。いかにも女性の仕事って感じじゃないこと、マニアックな感じ、地味なところ、アカデミックなところ、ちょっと尖ってる感じ？、我が道行ってる感じ？・・・それが、「かっこいい」と思った。

英語ができる人より、数学ができる人のほうが、私の目線ではカッコよく見えた。

こういうのに惹かれるのが私。子どものころから、ちょっと人と外れてんだと思う。苦笑

だから、数学が得意でも何でもないけど、数学の先生っていう在り方に憧れて「数学の先生になる」と決めたのが中学生のころ。実際、数学は楽しくて好きだったし。

それ以来、そこに揺らぎはない。

数学が得意でも何でもないというところも、今も変わらない。数学の先生という職業が好きというより、数学の先生っぽさというかその在り方が好き。笑

「どう在りたいか」は揺らぎのない芯。
でも、「何をするか」は変わり続けている。

先生になるためには社会経験も必要だと思って、大学新卒で一般企業に就職したし。

高校数学教師にもなったけど、自分のやりかたで教えたかったから学習塾を開いた。経営者にもなりたかったし。

シュタイナー教師にもなった。
補習校などの文科省カリキュラムの学校でシュタイナーアプローチで教えたし。

オンラインでも教えた。

そして今は、シュタイナー算数を教える先生たちを育てている。

「何をするか」は時として変わる。時代も社会も変わるし、自分も変わり続けるから。自分が進歩すれば、やることだって次の段階にいく。

でも「どう在りたいか」は、子どもの頃に思い描いたことと変わっていない。むしろ、子どもの頃に思い描いていたことこそ、私の本当の使命を言い当てているんじゃないかと思う。だからこそ、子どものころの心の声を大切にしたい。

「何をやるか」では人の幸せは決められない。
数学教師をしていても、幸せにも不幸にもなれる。

でも、「どう在りたいか」を大切にしていたら、幸せでいられる。

私はそう思って、「どう在りたいか」を自分の芯に生きるのです。