愛国心について問う 愛国者学園物語１７７

西田が今日の話をまとめた。

「美鈴さん、私たちはこの愛国心についての議論で、軍隊や警察と愛国心について語ってきました。それは、軍隊や警察が国家を守る存在であり、また、国家を守る心が愛国心だから、という前提があるからでした。だから、

極端に言えば、軍隊や警察イコール愛国心である

。だから、国民はそれらを支持しなくてはいけないのか？　

軍隊や警察を支持しない人間は愛国心のない非国民なのか、という問題が導き出されるわけです。

　

　彼らを支持するとは、彼ら自衛隊や警察の問題点を無視して、ただひたすら彼らを信じ、全く疑わないというロボットのような心なのでしょうか。そして、『良い国民』とは、そういう心の持ち主なのでしょうか。

愛国心とは彼らを無条件で信じ、彼らに疑問を持つことすら許さない、絶対的な心なのでしょうか？　それに見方を変えて言います。一体、誰が国民を良い国民だ、悪い国民だと言うのでしょう？　誰がそれを判断するのでしょうか。その『判断者』とでも言える人間は正しいのでしょうか？」

　西田はそこで言葉を止めた。美鈴がその言葉を理解しきれず、その頭の中が回転している時に、西田は、美鈴にあの紙を出して欲しいと頼んだ。

それは

「愛国心とは何か」

という話題で使ったあの紙切れだ。愛国心についての疑問を書いたものだ。

西田は美鈴の許可を得て、それをiPhoneで撮影した。

次の回の話題にするためだった。

１、愛国心の定義とは

２、政府が国民に愛国心を教える必要があるのか

あるいは、国民が自ら子供に愛国心を教える必要があるのか。

３、なぜ、今、２０２２年の日本社会において、日本人に愛国心教育が必要なのか。

その教育を推進しているのは、日本人至上主義者として名高い国会議員や評論家、タレントたちだが、

彼らの目的は？

４、教科としての愛国心教育と、その成績の付け方、どう判定するのか？

５、愛国心証明をしなければいけない時代？　自分が愛国心を持っていることを誰かに認めてもらうこと。

６、国家への忠誠があることを証明する必要がある？

７、愛国心がない人は、非国民であり、罰を受けるのか。

８、愛国心教育に反対する教育者は罰を受けるのか？　（君が代、日の丸問題）

西田はその紙を見ながら言った。

「どれも重い問題ですね。簡単には答えられそうにないが、これまでの会合のことを思い出して、自分の意見を言うのがいいかもしれませんね」

美鈴も率直に述べた。

「ええ、難しく考えると、とても答えが出ない気がします。これまでの私たちはかなり重いことを議論したのですから、それを踏まえて、簡単な答えでも良い気がします」

二人は今日の会合を終わらせて店を出た。そしていつものように駅まで雑談をしながら歩いたのだが、心の中では重苦しい問題に直面したことを忘れられずにいた。自分たちの心を重くする愛国心とは何だろうか？

続く
これは小説です。