鬼ごっこは教育ツールになる？

イジメられている？遊んでる？

昨日を息子をこども園に迎えに行ったら、年上の子供や同じクラスの子供と鬼ごっこをしていた。

息子は彼らに指さされながら、「りんりんが鬼～」と言われていて、私から見ると「あれ、ちょっとイジメられている？」という感覚があった。ただ本人はあまり気にしていない様子。

ハッとさせられた言葉

今朝、息子に「鬼ばっかりやらされたら、そんなのつまらないって言っていいんだからね」と伝えてみた。

すると想像を超える答えが返ってきた。

「なんで？鬼って面白いんだよ！だって、捕まえると仲間が増えていって、もっと捕まえられるようになるんだからね。」

こんな答えが返ってくるとは思っていなかったが、問題はどこにあったのか。すべて私にあったのだと思った。

課題点を自己分析してみる

これを踏まえて自分なりに何がダメだったか考えてみた。

・ 息子がいじめられている可能性を探るためとはいえ、決めつけたコミュニケーションをしたこと
・ 鬼ごっこのルールを聞かなかったこと（自分の過去で決めつけたこと）

できるだけ推測で決めつけないで、本人に話してもらうところからコミュニケートすることが大事だと改めて反省。

息子の言葉からの気づき

反省しつつ、息子が言ったことはまさに社会で求められる行動と似ている？といったよくわからない感覚も生まれた。

・鬼というマイノリティから、捕まえると仲間が増える巻き込みの体験
・増えた仲間との協働の体験

こう考えると、『なんと素晴らしい体験なのか！！』と感動を覚えた。これを体系化して教育に活かしたら、遊びながらコミュニケーションや社会性を育むことができる可能性を見た。

コロナ禍で子どもが通園できない日が増えてしまっているが、こういった経験の機会が失われていると思うと、本当に残念に思うし何かすべきだと考えさせられる。

子どものためにできること、みんなどんなことをしているか、情報を持ちあって共有できる場が必要かもしれない。（あるのかもしれないが）