スタディホール

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大学の時間割っぽく仕事をする

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

大人のための勉強支援アプリ（案）

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

自己成長とは習慣の更新である

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

4日、4週、4ヶ月、4年。4というリズムで仕事や勉強をする

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

「座右の問い」をお土産に

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

「ことばあそび概論」第一回のコメントシート

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

孤独な独学者を"co-独学者"へ。"co-study"のすゝめ

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

名刺を表紙に？

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

「質を高めたい」というモチベーション

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

発達とは、自身の認識を規定していたものに気づくこと ― ケン・ウィルバー

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

"I studied but I didn’t learn anything"

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

「あとがき」だから書けること

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

「問いづくり」の工夫とは？

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

専門家とは ー ニールス・ボーア

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

スタディホールのグランドルール（暫定版）

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

メタファーはいつ生まれるのか

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

研究活動は、自己修練活動である ー 伊丹敬之

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

"Words" Make The World Move Forward

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

スタディホールにおける3つのSHIP

兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

スループットがスループットを生む

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

勉強する"切実さ"を生み出すために

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前

"co-study"するためのワークショップ手法、30分版と90分版のデザイン

¥100
兼松佳宏／沙門（見習い）
6年前