先生の日♪ 4：だから　先生へ♪

10月5日は、先生の日。

先生は、子供・子供達の味方です。先生の味方は、子供・子供たちです。忘れないでください。これは、基本です。だから、子供たちの「存在」を忘れないで。子供たちは、先生が悪く言われたりするのは辛いです。　心に残ります。子供も傷ついたり傷つけたらいけないけど、先生が傷ついたら、子供たちも同時に傷つくことを他の大人は、気が付かなくてはならない。

子供だから判断できないから、大人が！ではない。判断が難しい子供たちだから、よく考えてあげて。子供目線でね。

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十数年ぶりに参加した飲み会で辛い光景を見た。知人の姿は、変わり果てていた。人間不信に陥っていた。

そこで教育現場の惨状を知った。時代が変わると、こんなにも教師の立場も変わるものかと。良し悪しの位置が違う。逆転してしまっていることもある。昭和から平成。昭和は、明治・大正時代の精神も　良い部分が残っていた。私を含めた　この時代の人は、先生からの受けることは　ほとんど　納得できただろう。また、大人になった今は一層である。

親や恩師からうけた教育方針・方法を子供たちへ。　

これが基本ではないだろうか？基本だと思っていた。が・・・

違った！　時代が変わると「それは違う！！あんたは、間違っている！どんな教育を受けたんだ！」と。

・　訂正に赤ペンを使う。　これは、違うだろうが！（他にも様々）

先生たち教職員と親の会話を隠されていた録音機におさめられ・・・しかるところに持っていかれた。・・・と（T~T）。

飲み会に参加していたメンバーは一斉に静まり返った。全員、耳を疑った！！！！！

※　私達がうけた教育は、間違いだったの？おかしいでしょ？ね~、録音機って・・・そこまでする？

みんな・・・何がなんやら。ただ言えることは、憤り。

これに対して、私達は知人側に立つ。そう、ホローする。間違っていない。この件について、誰も後で異論を唱える者はいなかった。

たぶん　飲み会に参加していた全員が思っていたはずである。

※　この時、子供は　どんな思いだっただろうか？　

これは、予想である。しかし、私も過去の経験（うけた虐めを訴える）から推測できる。（何が切っ掛けだったか　知人の件の原因は　詳しくは皆さんにお伝え出来ないが、私の時代でも先生が注意していた「注意されて当たり前」と「思っていた」ことが原因でした。必ず　クラスの一人は同じ内容で注意されていた！）

※　確かに、自分（子供さん）が原因。先生に怒られたのは嫌だったけど・・・ここまで、大きくなるなんて。学校での居場所がなくなるじゃん。先生の味方だった子から、先生を責めたっておもわれるじゃん。なんで、気持ちをわかってくれないの。なんで、そんなことしなくちゃいけなかったの・・・。なんで・・・こんなに大きくしなくちゃいけなかったの。これから、どうするの？学校いけないじゃん。

・教師も親も悪くない。しかし・・・子供を思うあまりに熱が入り、いつの間にか・・・

「子供を思っているつもりが、子供を置き去りにして※自分の考えを訴えていませんか？　子供の考えではないのでは？」

これが切っ掛けで、子供には深い傷が残ります。教師・親・・・周りに不信感を抱きます。

繰り返し伝えます。

※　先生は、子供・子供達の味方です。先生の味方は、子供・子供たちです。忘れないでください。これは、基本です。だから、子供たちの「存在」を忘れないで。子供だから判断できないから、大人が！ではない。判断が難しい子供たちだから、よく考えてあげて。（T~T)　

※　子供目線でね。

お願いします。

※私の世代が少しづつ、校長先生・教頭先生の世代に入り始めています。孫・ひ孫がいる世代に入ってます。明治・大正生まれのお爺ちゃん・おばあちゃんに囲まれ育った世代です。平成・令和世代との時代のギャップがあるかもしれない。それを踏まえた上で、先生方・親御さんは　もちろん、教育現場・教育関係・・・そして報道関係は、この明治・大正・昭和・平成・令和という100年人生ならではの、環境を考えたうえで様々に取り組んで欲しい。

※　このシリーズに投稿するように、子供の頃の思い出に先生は欠かせません。先生は、大切な位置です。ダイヤモンドです。私が出会った先生方のように、豊かな感情を持たせてくれる逸材です。必ず、あなたの味方の子供たちがいます。自分だけとは思わないで♪　陰ながら応援しています。

先生！がんばれ~！！！！！