2020年4月の記事一覧
小･中＃3-2： How do you keep in touch with your friends? 友だちとどのように連絡をとりますか？（後）
Small Talkってどうしたらいいの？ 児童生徒の発話を引き出す問いかけって？ ここでは、今日の授業ですぐに使える実践例を毎週トピックとともにご紹介します。 Week 3 のトピックは「友だちに連絡をとる方法」です。前回は「4月20日の郵政記念日」に関連して、先生が「手紙（letters）」について語る場面から始めました。続く展開例では、まず「友だちに手紙を書くかどうか」を先生が数名の生徒に尋ねます。そして「手紙を書かない」という生徒には、さらに「他にどのような方法で友
小･中＃3-1： How do you keep in touch with your friends? 友だちとどのように連絡をとりますか？（前）
Small Talkってどうしたらいいの？ 児童生徒の発話を引き出す問いかけって？ ここでは、今日の授業ですぐに使える実践例を毎週トピックとともにご紹介します。 “Hands-on Small Talk” シリーズも３週目。こちらの「小学校高学年～中学校向け」に加えて、「中学校３年生～高校１年生向け」の２本立てでお届けしています。実はこのシリーズ、対象児童生徒の学年が違っても、同じトピックで Small Talk を展開することを目指しています。今回のトピックは「友だちに連
小･中＃2-2： What do you do first thing in the morning? 朝、何をしますか？（後）
Small Talkってどうしたらいいの？ 児童生徒の発話を引き出す問いかけって？ ここでは、今日の授業ですぐに使える実践例を毎週トピックとともにご紹介します。 小学校5、6年生から中学校はじめまでに学習する表現を使った児童（生徒）とのやり取りの例です。 前回は「朝起きてからすること」をトピックに、まず指導者が「児童に使わせたい表現」を用いて自分のことを語り、その後「朝起きていちばん最初にすること」、あるいは「朝起きて最初にする３つのこと」に向けて対話を展開させる例を紹介し
小･中＃2-1： What do you do first thing in the morning? 朝、何をしますか？（前）
Small Talk ってどうしたらいいの？ 児童生徒の発話を引き出す問いかけって？ ここでは、今日の授業ですぐに使える実践例を毎週トピックとともにご紹介します。 小学校５、６年生から中学校はじめまでに学習する表現を使った児童（生徒）とのやり取りの例です。 Small Talk の始め方Small Talk は、あるトピックについて、これまで学習した語句や表現を最大限に活用して自分の気持ちや考えを伝える言語活動です。その指導は、まず（１）先生がモデルを示す形（「話すこと［発
