楽しかった〜#人権教室
町内のＳ小学校、3年生と4年生に授業をしてきました。
テーマは「ありがとう」を考える
元気いっぱいの3年生、私の思い描いていた授業になりました。
意見の発表はポンポン飛んでくるし、最後のまとめで、全員ふたこといって「ありがとう」を手を叩きながら声を合わせる･･･
盛り上がるだろうな～
ワクワクして臨んだら、
子どもたち、楽しすぎて、
「もう一周やりたい！」
となり、担任の先生、補助の先生、見学に来ていた大人にも無茶振りし、それはそれは、盛り上がりました♪
次に4年生。
年齢も上がり、恥ずかしさが出てきたのか、発表してくれるのは一部の子、シンと静まり返っています。
それでも、最後の「ありがとう」は、前の時間、隣の教室で３年生の元気な「ありがとう」が聞こえていたので、すんなり受け入れてくれている感じでした。恥ずかしがり屋の女の子たちには、「お友達と一緒に言ってもいいよ」と前置きしたので、安心してリズムに乗って全員言うことができました。
私もその輪に入り、
４年生のみなさん、
こんなに楽しい授業にしてくれて
ありがとう
と授業を終えることができました。
来年は、どんなテーマで授業をやろうかな･･･
1番伝えたかったこと（軸にしてたこと）
【子どもの人権】を調べていたら、
（中略）・・・自由に自分の考えや意見を言える。・・・
★自分だけでなく、まわりの友達も自分と同じ権利があります。
自由に自分の考えを持っていい。言ってもいい。
でも、周りの友達も、兄弟も同じ権利があるんだよ。
＊ ＊ ＊
チャックが開いているのを教える。
のは、ハードルが高そうでした。
教えたほうがいい。と思ったら、
教えればいい。
教えるのは恥ずかしい。と思ったら、
教えなくてもいい。
教えてもらって、よかった。
と思えば「ありがとう」と言えるかもしれない。
恥ずかしくて「ありがとう」が言えない人もいるかもしれない。
ということを、みんなで共有できたかな？
それが理解できたら、
恨み
ツラさ
怒り
恥
↓
思いやり
優しさ
勇気
感謝
笑
の気持ちが増えるといいな〜
こんな授業ができたのも、カウンセリングで学んだから
以前の私だったら、こんな授業はできなかったな・・・
「こうあるべき」で、ガチガチだった私。
先ほどの例（あなたならどうする？）では、「教えた方がいいね」と誘導していたかもしれない。
自分がこの授業ができて、
一番喜んでいる(⌒∇⌒)
サポートをいただきますととても嬉しくなります。いただいたサポートは、私の学びのアウトプットの原動力になります。