社会科の指導案づくり(5)指導と評価の計画(単元計画)

2024年8月10日 15:46

社会科の指導案づくりシリーズ(5)は、指導と評価の計画です。いわゆる単元計画というやつです。

いろいろな学習指導案をみていて、この指導と評価の計画が簡潔なものは、本時の部分だけしっかり書いているのかな〜と判断してしまいます。

授業を考える時は、単元を通した計画を立てることが重要だと考えます。

その１時間は、単発の１時間なのではなく、前後の時間とのつながりがどこかに必ずあるからです。

見方・考え方を働かせるのも、単元を通して積み重ねていくところもあるでしょうし、評価は、単元の中でバランスよくとるのはいうまでもありません。

こうして考えた時に、指導と評価の計画は、７時間扱いだったら、７時間分の本時を書くつもりで書いていきます。

結局、指導と評価の計画ができれば、いわゆる「本時の展開」の部分は、指導と評価の計画の中から切り取れば良い、というレベルまで突き詰めておく必要があると思うのです。

その指導と評価の計画を作る際は、子どもの思考の流れを重視します。

社会科であれば、
教師が資料を提示する→教師が問いを発する→児童が何かしらの反応をする→教師が反応をどのように処理するか？（問い返すのか、周りに繋ぐのか、など）→つぎの学習活動へとつなぐ・・・
という流れを指導案上でひたすら繰り返していきます。

これをやることで、問いが適切なのか、学習問題は成立するのか、など、頭の中で整理できるのではないかと思います。

参考までに、今回作った指導案の「指導と評価の計画」の１時間目の部分を貼り付けておきます。

今回は、「指導と評価の計画」をテーマに書きました。

お読みいただき、ありがとうございました。

ご参考になれば嬉しいです。

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