元発達相談員の育て直し日記　《小学校　遊び編》

本

これで本として完結しています。小学校で実行機能の発達を促すのは、遊びだけです。その理論と実際に休み時間や授業の隙間、体育で使える遊びを精選して５０個紹介しています。　是非、購入…

このマガジンは、これで１冊の本とし完成しています。

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運営しているクリエイター: やまと　たける

#ASD

今後は、『小学校で遊ぶと、発達が伸びる話』を書きます。その後、発達に効果的な『遊び』を紹介していきます

　０歳６歳までに、「想像」「共感」「覚えて」「すみません」の４つの方法を使って「やりとり」育てる方法と「小学校生活に必要な30のスキル」を育てる話を書いてきました。（４つの方法については下記の記事参照）　では、まだそれらが獲得できずに、小学校に進学して来たらどうなるのか？つまり、発達の弱さ《発達の凸凹》を克服できずに、または、発達が未熟なまま小学校に進学して来たらどうなるのか？　小学校で過ごす時間が圧倒的に長くなるので、先生が保護者に代わって「発達促す活動」をすることに

小学校に『遊び』を取り入れよう　理論編　　第２章　《遊び》は学校に役立つ　　　1️⃣《遊び》で育つ発達の力は、学校生活のどんな役に立つのか？

　《遊び》そのものが、『学校で、どんな役立につのか』という観点から《遊び》を分析し直しておきます。つまり、学校側から《遊び》を見直すということです。 1️⃣ 《遊び》で育つ発達の力は、学校生活のどんな役に立つのか？①抑制と思考の柔軟性が育つ　　・自分のやりたいことや嫌なことを少し我慢して、周りの世界から学ぼ　　　うとする。　　・その際には自分の思いや考え（こだわり）を緩めて、相手に合わせて　　　柔軟に行動しようとする。　　実際には、次の場面で役立ちます。

小学校に『遊び』を取り入れよう　理論編　　第２章　《遊び》は学校に役立つ　　　2️⃣遊びは、発達以外に子どもたちにどんな役に立つのか

2️⃣ 発達が伸びる以外に、遊びは子どもたちにどんな役に立つのか　遊びは、子どもたちに発達以外にどんな力を育てるのか。そしてそれは、「子どもたちのどんな影響を与えていくのか」という観点で、まとめておきます。　 ①体を使って、やりたいことをやりたいだけする熱中体験を通して、達成感　を学ぶ。　　最近の子どもたちは、実際に《自分の体》を使って、時間やするべきことを全部忘れて熱中するという体験をあまりしていません。遊びは、この《自分の体を使った熱中体験》をさせてくれます。

小学校に『遊び』を取り入れよう　理論編　　第２章　《遊び》は学校に役立つ　　　3️⃣遊びは、発達以外に先生にどんな役に立つのか

3️⃣ 遊びは、発達以外に先生にどんな役に立つのか　最後に「遊び」を学校に取れ入れることによって、「先生の方にどんな効果が期待できるか」という観点を見ておきます。 ①「内容を短い指示で伝えるスキル」が向上する　遊びは、始めるにあたってルールの等の説明をする必要があります。しかし、ダラダラと長く話してはいけません。子どもたちのやりたい気持ちと興味は、すぐに消えてしまうからです。「～遊びするよ」と宣言したら、１分以内に遊びが始まらないと子どもたちは白けてしまいます。　

小学校に『遊び』を取り入れよう　　　第４章　発達に効果のある《遊び》の紹介

　いよいよ、次回から発達に効果のある《遊び》を紹介していきます。遊び方だけではなく、次のことも書いてあります。　　　・準備　　　　・遊びとルール　　　・先生のするべき指導の方法と子どもの「モチベーション」の上げ方　　　　　・発達を促す評価の方法のポイント　　　・その遊びの発展と応用　その他、それぞれの遊びの名前の横に、小学校のどの時間帯の遊びとして使うと最適か分かるように、下記の記号をつけました。　　　　　　　　長休…業間の長い休み時間・昼休み　　　　　