【点字の世界へ】

　「みんな幸せに暮らせる社会をつくるために、自分たちは何から始めたらよいのか？」ということについて。

　少し話すと、まず「知ること」から始めなければならないと。

　そんなこんなで、月曜日に点訳サークルの方々をゲストティーチャーとしてお招きしました。
　
　視覚障害のある方、スタッフの５名の合わせて６名です。

　子どもたちは、事前にサークルの方々の名前を覚えたり、予め視覚障害について調べたりして月曜日をむかえました。

　主な流れは、この通り。

　①点字について
　②点字を打ってみよう
　③対談コーナー

　ちなみにお客さんがいらっしゃるということで、「何か仕事ないですか？」と、仕事を探していた3人に、急遽エスコートキッズを依頼。快く引き受けてくれました。

　特に、細かいことは伝えませんでしたが、後から聞くにとっても素敵な振る舞いで、お迎えと案内、そしてお見送りを務めてくれたよう。

　本当に頼もしい限りです。即興力が育っています。
　
　ちなみに、最後の対談は、子どもたちにも行ってもらいました。これは希望制で。
　
　視覚に障害のある方と実際にお話をするチャンス。
　
　こういときに、スパッと手が挙がりチャンスを掴むところもさすがです。

　教室全体の雰囲気は、前のめりに学ぶ雰囲気。
　いらっしゃるお客さんに「安心感」をプレゼントする心構えをクラスみんながもっていました。そして、隙あらばメモをする心構えも。

　簡単な自己紹介から、点字を実際に打つ体験へ。

　話の聴き方が素晴らしい。リアクションも素晴らしい。視覚に障害を抱える方にとって、リアクションがあるととっても安心するのだと　おっしゃっていました。

　子どもたちは、点字を打ちながら「力を入れるコツがわかってきた〜！」「すごい！反対から触るとぼこぼこしている！」「裏返すから、打つときは右からで、読むときは左からなのか！」「待って、パターン分かってきたかも！」など、点字の世界を思う存分味わっていました。

　体験活動では 、点字で自分の名前を打ったしおりと名刺を作成。
　
　困っている友達に教えられるほど、点字を習得する仲間も。

　
　そして、最後は対談タイム。　

　椅子を前に並べ、兼目さんと対談タイムへ。

　『徹子の部屋』のBGMを流して、いざ対談。
　
　5分間の対談を3回行いました。
　
　第一回目は、私。
　
　第二回目は、児童２名。
　
　第三回目は、児童３名。

　勇気が必要だと思うけれど、車が通るところや駅のホームで声をかけてくれると嬉しいこと。音が出る時計を活用していること。料理では盛り付けが難しいこと。丸いものを落としたときにとっても困ること。休みの日は家で点訳された本を読んだり、小説を音で聴いたりして楽しんでいることなど。

　本当にたくさんのことを伺うことができました。
　
　対談に参加した子どもたちは、本当にアドリブなのにも関わらず「お〜！！よくそこを引き出したなあ」と感心するほどの会話力。

　それを聴いている仲間たちは凄まじいメモ力を発揮。

　「自分の名前や、家族の名前も点字で打てるようになった〜！」
　「どんな助けが求められているのかが分かった！」
　「白い杖の方を見かけたら、勇気を出して声をかけてみたい。」そんな感想が続々と。

　点訳サークルの方々は、「とっても楽しかったです！」と言ってお帰りになられました。

　これもまた、とっても嬉しいことでした。
　
　お互いにとって豊かな時間だったかと思うと、これこそまさにみんなが幸せな社会の一部なのかなとも思ったり。