2024年度大学入学共通テスト解説【英語・リーディング】
▼本年最初の投稿になります。遅ればせながら，あけましておめでとうございます。半年も更新が滞っていて申し訳ありません。本年もよろしくお願いいたします。
▼さて，昨日（1/13）に2024年度大学入学共通テストの英語の試験が実施されました。そこで，例年と同様に，リーディング問題の簡単な解説と所感を述べたいと思います。
【1】素材文のリーダビリティ
▼まず，2024年度リーディング問題のリーダビリティ（読みやすさの指標）についてですが，大問別にみると以下のようになっています。
大問／語数／リーダビリティ
1A／213／7
1B／272／8
2A／197／7
2B／321／9
3A／275／6
3B／353／9
4／519／9
5／993／8
6A／550／10
6B／776／11
▼概して，後半に行くほどリーダビリティが高くなっていることがわかります。なお，リーダビリティの数値はあくまでも目安に過ぎず，文章の読みやすさ／読みにくさは，書かれている内容や文体などによっても左右されます。
【2】感想
▼以下，私が解いたときに感じたことです。
① 「難度が上がる，英文が長くなる」という噂がどこからともなく聞こえていたが，案の定，英文が長くなり，全体的に難度も少し上がったように思える。ただ，これは根拠がないことではなく，もともと共通テストでは平均点を50%にすることが目標とされていて（センター試験は60%），2023年度の平均点が53.8/100点だったので，難度を上げることはある程度予想できていた。しかし，共通テストの場合，高等学校の学習指導要領の範囲内から出題せねばならず，たとえば語彙レベルを上げたり，専門性の高い英文を出題したりすることで難度を上げるといったことができないため，試験の難度を上げるには，(a) 「読ませる英文の量を増やす」か，(b) 「設問と選択肢を複雑にしたり，選択肢に巧妙な言いかえを用いたりすることで設問の難度を上げる」かのいずれかしかないことになる。2024年度はこの(a)・(b)両方の面において難度を上げたと言うことができるだろう。
② 2025年度からは新課程入試が導入される予定なので，2024年度入試はいわばその「つなぎ」にあたるものであった。新課程入試についてはすでに大学入試センターが試行試験を行い，改題予定案も公表していたため，それと全く同形式の問題が出題される可能性はなかったが（もし全く同じ問題を出したとしたら，わざわざ「新課程入試用の問題です」と提示する必要がなくなる），どうも新課程入試の改題予定案を意識して作問したのではないか，という問題が見受けられた（詳細は後述）。
③ 2022年度の「鬼門」は第4問，2023年度は第6問Bだったが，2024年度は間違いなく第5問が受験生にとって鬼門だったであろう。素材文が1つの長文で約1,000語というのは，過去の共通テスト（2021-）のみならず，共通一次（1979-1989）とセンター試験（1990-2020）も含め，一次試験では過去最長の英文であり，かつ，論説文・説明文ではなく物語文であったため，リーダビリティのレベルは8とそれほど高くはなかったものの，受験生からすればかなり厄介な問題ではなかっただろうか。物語そのものの内容は決して難しいものではないが，おそらく，設問で時系列や主人公の年齢を問うために意図的に時系列をややこしくしており，何度も読み返して時間をロスしてしまった受験生も少なからずいたはずである。それにしても，第5問は受験生にとって実にコスパの悪い問題だと言わざるを得ない。何しろ，1,000語近くの英文を読まされた上に複雑な設問を解かされ，それでも配点はわずか3点×5問＝15点に過ぎないのだから。第3問も配点は同じく3点×5問＝15点だが，本文はA・B足して630語程度で，設問も第5問ほど複雑ではない。長い英文を貸すことが悪いとは言わないが，出題者には，受験生の労力に見合った配点を考えていただきたいと思う。
④ 全体を通して，正解の選択肢がかなり巧妙に言い換えられている割合が増えたように思える。また，今年度は「～ではないもの」を選ぶ問題がかなり多く出題されていたのも特徴的である（リスニングでも第5問のワークシートでその形式の問題が出され，おそらく多くの受験生が引っかかってしまったのではないかと思われる）。
⑤ 昨年の感想にも書いたが，「複雑なモグラ叩き」を延々とやらされている，という印象は今年も相変わらずであった。また，これは今年度に限ったことではないが，共通テストで出題されている英文はおそらく「設問のために書かれた英文」であり，その意味で，英文としての不自然さがつきまとうものがある（これは共通一次・センター試験時代から同じだが）。③で述べたように，今年は第5問でその不自然さが特に感じられた（確かに，小説では時間軸があちこちに飛んでいるものもあるにはあるが）。選択肢も同様で，本文の該当箇所を言い換えたものにしたつもりなのだろうが，この言い換えが果たして最適なのか，と言われるとそうとは言い切れないであろうものが散見された。その意味で，共通テストの英語は「自然言語」というよりはむしろ「不自然な箱庭言語」のように思えてならない。二次や私大では（リライトされているとはいえ），欧米の知識人を中心とした本物の書き手が書いた英文や，本物のニュース記事が出題されていることを考えると，共通テストの英語も（国語と同様に），どこかの英文を引用して使った方が良いのではないだろうか。設問にしても，「高校生や大学生が日常生活で用いる英語」という設定にこだわりすぎて，「グループディスカッションの準備」やら「レポート作成のための資料探し」やら「プレゼンの準備」といった枠にあてはめた設問になっているため，センター試験時代の問い方に比べて格段に問いが複雑になっている。「設問ありきの不自然な英文を読まされ，複雑怪奇な形式の設問を解かされ，最適とは言えない言い換えを選ばされる問題」なのではないだろうか。
⑥ 作問した先生方は真剣に作っておられることと思うが，読解方略を問う方向性をいま一度，根本的に再検討していただければと思う。果たしてこの形式の出題が本当に英文読解力を問うものだと言えるのか，ということを。また，そもそも英文読解力とはどんなものなのか，ということを。
【3】解説
▼以下，2024年度のリーディング問題の解説です。なお，問題はこちらから入手してください。
第1問
A ある英語学校が主催する集いの案内文
問1 [1] 本文第1段落第2文の "TELS students don't need to pay the entrance fee."（TELSの生徒は入場料金をし貼らす必要はない）から，④「TELSの生徒である証拠を示す」が正解。
問2 [2] イベント解説の2つ目の●の最後の文 "Learn how people from these cultures use facial expressions and their hands to communicate."（こうした文化の人々がどのようにして表情や手を用いて意思を伝えるかを学ぶ）から，①「様々な文化のジェスチャーについて学ぶ」が正解。
B Yentonville市の観光ツアー
問1 [3] The Arts Tour の2文目と3文目の "We will begin in the Art Gallery where there are many paintings from Europe and the US. After lunch, enjoy a concert across the street at the Bruton Concert Hall before walking a short distance to the Artists' Avenue."（まずは，欧米の絵画が数多く展示されているアートギャラリーから始めます。昼食後は，通りを挟んだ向かいにあるブルトン・コンサートホールでコンサートを楽しんだ後，少し歩いてアーティスト・アベニューへ）から，④「アートギャラリーとコンサートホールのある芸術エリア」が正解。
問2 [4] 3種類のツアーの共通点を導き出す問題。The History Tour では，第2文の "Opposite the church is the early-20th-century Mayor's House. There will be a tour of the house and its beautiful garden."（教会の向かいには，20世紀初頭の市長の家があります。この邸宅と美しい庭のツアーが行われます）と書かれている。The Arts Tour では，最終文で "Watch artists at work in their studios and afterwards wander around the park, finding sculptures among the trees. "（アーティストたちがアトリエで制作している様子を見学した後は，公園内を散策し，木々の間にある彫刻を見つけましょう）と書かれている。そして，The Sports Tour では，第1文で "First thing in the morning, you can watch the Yentonville Lions football team training at their open-air facility in the suburbs."（朝一には，郊外の屋外施設でイェントンビル・ライオンズのフットボール・チームの練習を見学できる）と書かれていて，第3文で "Spend some time in its exhibition hall to learn about the arena's unique design."（その展示ホールで，アリーナのユニークなデザインについて学んでみよう）と書かれている。これらのことから，どのツアーにも屋内外での活動が含まれているため，③の「屋内と屋外の両方で時間を過ごす」が正解。
問3 [5] ①のホッケーアリーナは「昨年の秋」，②の「市長の家」は「20世紀初頭」，③のピースパークは「第二次大戦直後」，④の「彫刻公園」は「数年前」なので，最も新しいのは①となる。
▼B問題の問2と問3で，該当箇所を見つけるのにてこずった受験生も多かったかもしれない。なお，アメリカには Yentonville という地名は存在しない。ちなみに，アーカンソー州には Bentonville という都市はある。
https://ja.wikipedia.org/wiki/ベントンビル_(アーカンソー州)
第2問
A 戦略ゲームクラブの案内
問1 [6] 本文第5文・第6文 "This club is open to all students of our school. Regardless of skill level, you are welcome to join."（このクラブは本校のすべての生徒に対して開かれています。スキルのレベルに関係なく入部を歓迎します）と，メンバーからのコメントの最後に "I was a complete beginner when I joined, and I had no problem!"（入部の時，私は完全に素人でしたが，問題ありませんでした）から，①「全くの素人は歓迎される」が正解。
問2 [7] （※NOT問題）活動内容については，戦略ゲームをすることのほかに6つの●の項目が挙げられているが，②「コンピュータと対戦する」に該当する内容は書かれていないため，②が正解。なお①の「部員以外と対戦する」は最後の●の "participate in local and national tournaments"（地域や全国トーナメントに参加する）を指していると思われる。
→各選択肢が●のどの内容を言い換えているかを考える問題。
問3 [8] メンバーのコメントの二つ目にある "It's cool to learn how some games have certain similarities."（いくつかのゲームがどのように似ているかを学ぶのはイケてる）という内容から，①「様々なゲームを比べるのは興味深い」が正解。③の「メンバーは競技会でコツを学ぶ」はopinion（意見）ではなくfact（事実）であり，かつ，学ぶのは競技会ではなくクラブのウェブページなので誤り。
問4 [9] 招待文の3文目 "You can learn skills such as thinking logically and deeply without distractions."（論理的に考えたり，気を散らすことなく深く考えたりするといった技能を学べる） と，メンバーのコメントの一つ目にある "My mind is clearer, calmer, and more focused in class."（授業中，私の心はより明晰で，穏やかで，集中している）から，④「戦略ゲームは集中力を高める手助けになる」が正解。
問5 [10] （※推測問題）活動内容の●の一つ目 "learn basic moves from demonstrations by club members"（部員にょるデモンストレーションから基本的な動きを学ぶ），三つ目 "share tips on our club webpage"（部のウェブページでコツを共有する），五つ目 "analyse games using computer software"（コンピュータソフトを使ってゲームを分析する）という内容から判断し，②「戦略ゲームを行うスキルのレベルを上げる」が正解。
B 旅行保険の体験談
問1 [11] 第3段落第2文 "The plan provides 24-hour medical support through a smartphone app and telephone service."（このプランは24時間のスマホのアプリと電話サービスを通して医療サポートを提供している）から，①「最も高いプランでは24時間の医療アシスタンスが利用できる」が正解。
→24-hour を day and night と言い換えていることに注意。
問2 [12] （※NOT問題）一番安いプランについては，第5段落に書かれているが，メールでのサポートについては挙げられていないので，①「メールによるサポート」が正解。
問3 [13] 第2段落第3文の "They accept any form of payment, usually on a monthly basis."（どのような支払方法にも対応しており，通常は月単位で支払う）から， Aの「月払いを認めている」が正しい。また，第2段落第2文の "I signed up online in less than 15 minutes and was immediately covered."（私は15分もかからずにオンラインで登録し，すぐにカバーされた）から，Dの「インターネットでの登録システムを提供している」も正しい。よって，①が正解。
問4 [14] 第4段落最終文 "However, it was nice to get the optional 15 % discount because I paid for six months of coverage in advance."（しかし，6か月分の保険料を前払いしたため，オプションで15％の割引を受けられたのはよかった）から，③「コスト削減のオプションは魅力的だった」が正解。
問5 [15] 第1段落では旅の準備について述べており，最終文で "Also, you should purchase travel insurance."（また，旅行保険を購入すべきだ）と述べている。さらに，最終段落では友人がけがをしたけれど保険のおかげですべてカバーできたというエピソードを述べたうえで，最終文で "I realized how important insurance is ― you know that you will be supported when you are in trouble."（保険がいかに重要かに気づいた。困ったときにサポートしてくれるとわかっているのだから）と述べていることから，②「彼女は旅行の準備が大切だと思っている」が正解。
第3問
A フォトオリエンテーリングに参加した体験談のブログ
問1 [16] 本文第6文～第11文 "But, on the way to the last target, the statue of a famous samurai from the city, we got lost. Time was running out and my feet were hurting from walking for over two hours. We stopped a man with a pet monkey for help, but neither our Japanese nor his English were good enough. After he'd explained the way using gestures, we realised we wouldn't have enough time to get there and would have to give up. We took a photo with him and said goodbye. When we got back to Sakura City Hall, we were surprised to hear that the winning team had completed 19 checkpoints."（しかし，最後の目標である有名な侍の像に向かう途中で私たちは道に迷った。時間切れになりつつあり，2時間以上歩いたので私の足は痛くなった。ペットの猿を連れた男性を呼び止めて助けを求めたが，私たちの日本語も彼の英語も十分上手ではなかった。彼が身振り手振りを交えて道を説明してくれた後，私たちは，そこにたどり着くには時間が足りず，あきらめるしかないと悟った。私たちは彼と写真を撮って別れた。私たちがサクラ市役所に到着した時，勝利したチームは19のチェックポイントを回ったと聞いて私たちは驚いた）という内容と，本文最終文の "It reminds me of the man's warmth and kindness: our own "gold medal.""（それが私に思い出させてくれるのは，その男性の暖かさと優しさだ。それが私たち自身の「金メダル」だ）という内容から，その写真には猿を連れた男性が写っており，かつ，市役所に着いたのは男性と別れた後であることから，②が正解だとわかる。
問2 [17] （※推測問題）本文第11文から，自分のチームは勝利していないことがわかるため，①の「金メダルをつけている写真を見たい」は誤り。同じく第11文から，19チーム回ったのは自分たちではなく別のチームのことだとわかるので，③「3時間で19のチェックポイントに着いたの？」も誤り。④を選んだ受験生もいたかもしれないが，ルールの下から二つ目に "No mobile phones"（携帯電話は無し）とあるので，④の「あなたの写真は素晴らしい！電話をアップグレードしたの？」も誤りである。よって，消去法で②「あなたはベストを尽くしたよ。日本に戻ってもう一度挑戦して！」が正解となる。なお，筆者が日本にいないことについては，冒頭の説明文 "Susan, your English ALT's sister, visited your class last month. Now back in the UK, she wrote on her blog about an event she took part in."（あなたの英語のALTの妹であるスーザンは先月あなたのクラスを訪れた。今はイギリスに戻ったが，彼女はブログに自分が参加したイベントについて書いた）とあることが根拠となる。このように，設問の前書きの部分にもヒントが書かれていることがあるので，注意すること。
B ヴァーチャルフィールドトリップを経験して
問1 [18]-[21] 本文第1段落第2文 "The winter weather had been terrible, so we were excited to see the tropical scenery of the volcanic island projected on the screen."（冬の天候は最悪だったので，スクリーンに映し出される火山島のトロピカルな風景に興奮した）と，第2段落第2文 "We "got into the car," which our teacher, Mr Leach, sometimes stopped so we could look out of the window and get a better sense of the rainforest."（私たちは「車に乗り込み」，私たちの先生であるリーチ先生がときどき車を止めて，窓から熱帯雨林を眺めることができた）という内容へのコメントに該当するのが，①「その島はどれほど危険なのだろうと思った。私はジャングルの中で美しい鳥たちや巨大な蛇を見た」である。第3段落では第1文で「海に潜り，海洋生物の多様性について学んだ」と書かれており，さらに第4文～第7文 "Then he showed us an image of the ocean 10 years ago. The reef we'd seen on camera was dynamic, but in the photo it was even more full of life. It looked so different after only 10 years! Mr Leach told us human activity was affecting the ocean and it could be totally ruined if we didn't act now. "（するとリーチ先生は，10年前の海の画像を見せてくれた。カメラで見たサンゴ礁もダイナミックだったが，その写真では，サンゴ礁はさらに生命力に溢れていた。たった10年で，こんなにも違って見えるものなんだ！リーチ先生は，人間の活動が海に影響を及ぼしており，私たちが今すぐ行動を起こさなければ，海は完全にダメになってしまうかもしれないと話した）という内容から，これについてのコメントに該当するのが，②「以前ははるかに多くの生物がいたことに本当に驚いた。私たちは美しい海を守らねばなりません！」である。第4段落第2文 "We put up tents in the gymnasium and created a temporary planetarium on the ceiling using a projector."（私たちは体育館にテントを張り，プロジェクターを使って天井に仮設のプラネタリウムを作った）という内容へのコメントに該当するのが，③「体育館の中にキャンプ場を設定するのはちょっと変な感じだったけれど，とても面白かった！屋外より良かった。だって，虫に刺されなかったのだから」である。第4段落第3文～最終文 "We were fascinated by the sky full of constellations, shooting stars, and the Milky Way. Someone pointed out one of the brightest lights and asked Mr Leach if it was Venus, a planet close to Earth. He nodded and explained that humans have created so much artificial light that hardly anything is visible in our city's night sky."（私たちは満天の星座，流れ星，天の川に魅了された。誰かが最も明るい光のひとつを指さして，リーチ先生にそれが地球に最も近い惑星である金星なのかと尋ねた。彼はうなずき，人間が人工的な光をたくさん作り出したため，私たちの都市の夜空にはほとんど何も見えないのだと説明した）という内容へのコメントに該当するのが，④「私たちは宇宙ショーの間，言葉を失った。そして，たとえそこにあっても私たちは物事に気づかないのだということに気がついた」である。よって，[18] ①→[19] ②→[20] ③→[21] ④が正解。
問2 [22] （※NOT問題）本文では南の島の季節ごとの天候については述べられていないので，③「季節ごとの天候」が正解。
問3 [23] （※推測問題）最終段落第1文～第2文 "On my way home after school, the weather had improved and the sky was now cloudless. I looked up at the moonless sky and realised what Mr Leach had told us was true."（放課後の帰り道，天気は回復し，雲ひとつない空になった。私は月のない空を見上げて，リーチ先生が話してくれたことが本当だと気づいた）と，第4段落最終文の「人間が人工的な光をたくさん作り出したため，私たちの都市の夜空にはほとんど何も見えないのだと説明した」という内容から，②「わずかな数の星」が正解。
第4問
教室のデザインを考えるための準備（記事，グラフ，意見）
問1 [24] 記事（article）の第1段落第2文 "SIN, which stands for Stimulation, Individualization, and Naturalness, is a framework that might be helpful to consider when designing classrooms."（SINとはStimulation（刺激），Individualization（個性化），Naturalness（自然さ）の頭文字をとったもので，教室をデザインする際に参考になるフレームワークである）から，③「教室の環境を計画する際に従うべきモデル」が正解。
問2 [25] 記事の第2段落第6文 "In addition, it can be visually distracting to have too many things displayed on walls."（さらに，壁にたくさんのものが掲示されていると，視覚的に気が散ってしまう可能性がある）から，④「掲示されるものを減らす」が正解。
問3 [26] （※NOT問題）Naturalnessについて解説している第4段落では，光と温度の話しかなされていないため，④「ソファを壁の近くに置く」が正解。
問4 [27] グラフの解答数が最も多い Sleeping という項目から，[27]は⑤「～で昼寝をする」が正解。また，寝てしまうことについてのコメントはS4の第2文 "Everyone likes the sofas ― they are so comfortable that we often use the room for sleeping!"（ソファはみんな気に入っていて，寝心地がいいので，よく寝るときに使っています！）に述べられているので，[28]は④が正解。
問5 [29] S3のコメントの第2文 "Also, lots of members speak Japanese, even though it's an English club."（また，英語のクラブなのに，日本語を話すメンバーが多い）から，③が正解。
▼2025年度に導入される新課程の試行テストA問題を意識した出題形式のように思えた。試行テストのA問題では，レポートを書くための準備という設定で，1つのテーマについて5人の異なる立場の人々のコメントを読み，それぞれの意見を把握して類似点を見出すことが課されていた。その後，グラフや別の記事を読んでレポートの組み立てを考えるという形式で，2024年度の第4問はその問題に移行するための「前振り」のように思える。
第5問
高校の同級生の友情（物語）
→マキ，カスミ，タクヤの3人の友情を描いた物語文。◆◆◆◆◆で区切られて6つの場面から成り立っているため，以下の解説では第1場～第6場と表記する。
問1 [30]-[33]
[30] 第1場第2文で "Maki had joined her family business at the age of 19 when her father became ill."（マキは19歳のとき，父親が病気になったので家業に入った）と述べている。→④「マキが家業で働き始める」
[31] 第3場の後半で "Maki's encouragement inspired Takuya."（マキの励ましがタクヤに刺激を与えた）とある。第3場では，第2段落で卒業してからちょうど1年後にタクヤが俳優になる夢に破れてカワナカ町に戻り，マキに電話をかけたと述べている。第3場の第2段落第3文 "He was surprised to learn that Maki had abandoned her plan to attend university because she had to manage her family's restaurant."（マキが家業のレストランを経営せざるを得なくなって大学に通う計画をあきらめてしまっていたと知って彼は驚いた）とあることから，④の後に，⑤「タクヤが自分のビジネスを始める刺激を受ける」が続くことになる。
[32]・[33] 第4場の第4段落最終文 "Since then, she had steadily climbed her way up the company ladder until she had been named vice-president of Beautella this year."（それ以来，彼女は着実に出世し，今年，ボーテラの副社長に任命された）で，カスミが会社の副社長になったことが述べられている。さらに，第4場の最終段落で ""I wouldn't be vice-president now without Maki," she thought, "she helped me when I was struggling, but I was too absorbed with my work in Ishijima to give her support when she had to quit her preparatory school." Glancing back to the article, she decided to call Takuya."（「マキがいなかったら，私は今，副社長になってはいない」と彼女は思った。「私が悩んでいたときに彼女は助けてくれたのに，私はイシジマでの仕事に夢中で，彼女が予備校を辞めなければならなくなったときにサポートしてあげられなかった。」その記事をちらりと見返し。彼女は拓也に電話することにした」とあるので，①「カスミが会社の副社長になる」の後に，②「カスミがタクヤに連絡する」が続くことになる。よって，[30] ④→[31] ⑤→[32] ①→[33] ②が正解となる。
問2 [34] 第3場のタクヤの "Thanks. Hey, you weren't at our 20th high school reunion last month."（ありがとう。そういえば，先月の20回目の同窓会には来なかったよね）という発話と，それに続くマキの "No, I couldn't make it. I can't believe it's been 20 years since we graduated."（そう，行けなかったの。卒業してから20年も経ったなんて信じられないよ）という発話から，高校を18歳で卒業し，その20年後が現代であることがわかる（第1場の内容から，マキが家業を継いだのが19歳だとわかるので，仮にそこから数えたとしても40歳にはなっていない）。したがって，②「30代後半」が正解。
問3 [35]・[36] 第3場の後半で "Maki had a sign in her restaurant saying, "We proudly serve Takuya's Coffee," and this publicity helped the coffee gain popularity in Kawanaka."（マキは，「私たちはタクヤの珈琲を自信をもってお出ししています」という看板を店内に掲げ，この宣伝はタクヤの珈琲がカワナカで評判になる手助けとなった）とあるので，[35]は①「その製品を人々に知られるようにした」が正解。第4場の第3文～第6文 "One day, Maki had an idea, "Doesn't Beautella do make-up workshops? I think you are more suited for that. You can show people how to use the make-up. They'll love the way they look and buy lots of cosmetics!""（ある日，マキはひらめいた。「ボーテラはメイクのワークショップはやらないの？あなたはそっちの方が向いていると思うの。あなたはメイクの仕方を教えることができる。みんな自分の見た目を気に入って，化粧品をたくさん買ってくれるわよ！」）と，続く第4段落第1文と第2文 "Kasumi's company agreed to let her do workshops, and they were a hit! Kasumi's sales were so good that eight months out of high school, she had been promoted, moving to the big city of Ishijima."（カスミの会社は彼女にワークショップをさせることに同意し，それがヒットした！カスミの売り上げはとても好調で，高校を卒業して8ヶ月後には昇進し，大都会イシジマに引っ越してた）から，[36]は②「成功するビジネスのアイディアを提案した」が正解。
問4 第4場のタクヤとカスミの以下のやり取りから，彼らが恩人であるマキに感謝の気持ちが伝えられていないことを悔やんでいることがうかがえる。したがって，[37]は③「自分たちの友人にもっと価値を置かなかったことを悔やんでいる」が正解。
"Maki wasn't at the reunion. I haven't seen her in ages," said Takuya.
（「同窓会にマキはいなかった。ぼくは何年も彼女に会ってないよ」と拓也は言った。）
"Same here. It's a pity. Where would we be without her?" asked Kasumi. The conversation became silent, as they wordlessly communicated their guilt.
（「同じよ。残念だわ。彼女がいなかったら，私たちはどうなっているんだろう？」とカスミは尋ねた。二人は無言で罪悪感を伝え合い，会話は静かになった。）
問5 第6場の以下のやり取りから，[38]は②「彼女自身の才能を認識する」が正解。
"No. The opposite. You understand people incredibly well. You can identify others' strengths and show them how to make use of them. We're proof of this. You made us aware of our gifts," said Takuya.
"The irony is that you couldn't do the same for yourself," added Kasumi.
いや，その逆だよ。君は信じられないほど人のことをちゃんと理解している。他人の長所を見極め，それを活かす方法を教えることができる。ぼくたちがその証拠だよ。君はぼくたちに自分の才能を気づかせてくれた」とタクヤは言った。
「皮肉なことに，あなた自身には同じことができなかったのね」とカスミが付け加えた。
▼「感想」で述べたように，この第5問が2024年度のリーディングで最大の「鬼門」だったと言える。そもそも，一般に小説・物語文の方が論説・説明文より理解しづらいとされている。そのことは，英文を理解するために最低限必要な語彙の割合にも表れており，論説・説明文であれば95%（約4,000ワードファミリーに相当）がその割合だが，小説・物語文になると98%（約8,000ワードファミリーに相当）まで上昇する。おまけにこれだけ長い英文が共通テストで過去に出題されたことはなく，しかも，設問もあちこちに分散している情報を組み合わせることが要求されていて，ただでさえ制限時間ギリギリの多くの受験生にとって，この問題は本当に嫌な気持ちで解いたのではないだろうか。もっとも，その分，次の第6問A問題がずいぶん易しく見えたかもしれないが…。
第6問
A 時間の認識
問1
[39] 第1段落では，哲学者のアンリ・ベルクソンによる時間の区分（時計時間と心理的時間）が述べられていることから，⑥「時間の種類」が正解。
[40] 第4段落では，感情面での状態が時間意識に与える影響について述べられていることから，②「私たちの感情の影響」が正解。
問2 [41] 第5段落第6文～第7文 "Daily routines are shaken up when drastic changes occur, such as changing jobs or relocating to a new city. In such cases, the passage of time for those people is similar to that for children."「転職や新しい街への転居など，劇的な変化が起きると，日常の決まりきった状態は大きく揺れ動く。そのような場合，その人たちの時間の流れは子どものそれと似ている」と述べられている。ここでいう「子どもの時間の感じ方」については，この段落の2文目 "Children constantly encounter new information and have new experiences, which makes each day memorable and seem longer when recalled."（子どもたちは常に新しい情報に出会い，新しい経験をする。それによって，毎日が記憶に残り，思い出したときにより長く感じられる）と述べられている。これは，子どもにとって時間が進むのがゆっくりに感じられることを示している。よって，①「どの年齢でも大きなライフスタイルの変化がおそらく時間をゆっくりと進ませる」が正解。
問3 [42] （※推測問題）retrospective timing（追想的時間）については，第2段落第4文 "To answer, they used a mental process called retrospective timing, which is estimating time based on the information retrieved from memory."（答えるために，記憶から取り出された情報に基づいて時間を推定する，追想的タイミングと呼ばれる精神的プロセスが用いられた）の内容を参照する。したがって，③「今日，何時間働いたかを振り返る」が正解。
問4 [43] （※推測問題）prospective timing（予期的時間）については，第3段落第1文～第3文 "Another process to measure psychological time is called prospective timing. It is used when you are actively keeping track of time while doing something. Instead of using the amount of information recalled, the level of attention given to time while doing the activity is used."（心理的時間を測定するもう一つのプロセスは，予期的時間と呼ばれる。これは，何かをしながら積極的に時間を記録しているときに使われる。想起された情報量を使う代わりに，活動をしている間の時間に対する注意の度合いが使われる。）の内容を参照する。したがって，①「これまでどのくらいの時間ジョギングし続けてきたかを推測する」が正解。なお，①の選択肢では you've been jogging という現在完了進行形が用いられていることに注意しよう。これは，過去から行ってきた動作がまだ継続していることを表すため，ジョギングをしている人がまだ走り続けながらその時間について考えているということを示しており，「何かをしながら積極的に時間を記録しているとき」に相当すると考えられる。
▼問1は各段落の主題を選択する問題。過去にセンター試験の第6問で同様の問題が出題されている。これも新課程の試行テストB問題（段落のまとまりや，文と文のつながりを聞く問題）を意識した，来年への「つなぎ」の意味合いがあるのではないだろうか。また，問3と問4は，本文で述べられている内容を基にして，適切な具体例を選ぶもの。本文に書かれていない具体例を選ぶ形式だが，これも過去にセンター試験の第6問で出題されたことがある。
B 唐辛子の特徴と利点
問1 [44] 第3段落の最後の2文 "The reason some people cannot tolerate chili spice but can eat foods flavored with wasabi is that the spice compounds in it are low in density. The compounds in wasabi vaporize easily, delivering a blast of spiciness to our nose when we eat it."（唐辛子のスパイスには耐えられないが，ワサビ味の食品なら食べられるという人がいる理由は，ワサビに含まれるスパイス化合物の濃度が低いからである。ワサビに含まれる化合物は気化しやすく，食べたときに鼻に抜けるような辛さをもたらす）の内容から，④「軽い化合物」が正解。
問2 [45] （※NOT問題）
Aの「痛みを減らす」については第4段落第3文 "Strangely, capsaicin can also make pain go away."（不思議なことに，カプサイシンは痛みを消すこともできる）に一致している。Bの「あなたにより多くのエネルギーを与える」は，第5段落第3文 "This is because spicy foods increase the heart rate, send more energy to the muscles, and convert fat into energy."（これは，辛い食べ物が心拍数を上げ，筋肉により多くのエネルギーを送り，脂肪をエネルギーに変えるからである）に一致する。Cの「新陳代謝を加速させる」は，第5段落第1文 "Another benefit of eating chili peppers is that they accelerate the metabolism."（唐辛子を食べることのもう一つの利点は，新陳代謝を促進することである）に一致する。Eの「食中毒を減らす」は，第6段落第1文 "It is also believed that chili peppers are connected with food safety, which might lead to a healthier life."（また，唐辛子は食品の安全性とも関係があり，より健康的な生活につながるかもしれないと考えられている）と，第3文～第4文 "Studies have shown that capsaicin and other chemicals found in chili peppers have antibacterial properties that can slow down or even stop microorganism growth. As a result, food lasts longer and there are fewer food-borne illnesses. "（唐辛子に含まれるカプサイシンやその他の化学物質には抗菌作用があり，微生物の繁殖を遅らせたり，止めたりすることさえできるという研究結果がある。その結果，食べ物がより長持ちし，食中毒が少なくなる）に一致する。しかし，Dの「ストレスを感じさせなくなる」という内容は利点には述べられていない。したがって，④が正解。
問3 [46]・[47] 第7段落第3文 "People who have eaten several of the world's hottest chilis in a short time have reported experiencing upset stomachs, diarrhea, numb hands, and symptoms similar to a heart attack."（世界一辛い唐辛子を短時間に何本も食べた人は，胃の不調，下痢，手のしびれ，心臓発作に似た症状を経験したと報告している）の内容から，②「胃の痛みを経験するかもしれない」と，③「手の感触を失うかもしれない」が正解。④の「指が火が付いたように感じられるかもしれない」は，第7段落第4文 "Ghost peppers, which contain one million SHUs, can even burn a person's skin if they are touched."（100万SHUを含むゴースト・ペッパーは，触ると皮膚が火傷することさえある）のことと考えられるが，設問では「あまりにも強力な唐辛子を短時間に食べた時」に起きることを選ぶように求められているいるため，これは誤りである。
問4 [48] （※推測問題）スパイスへの耐性について，本文の内容を基に推測する問題。
第4段落第4文 "Scientists found that TRPV1 ceases to be turned on after long-term exposure to chili peppers, temporarily easing painful sensations."（科学者たちは，唐辛子に長期間さらされるとTRPV1がオンにならなくなり，一時的に痛覚が和らぐことを発見した）という内容と，第6段落第5文 "This may explain why people in hot climates have a tendency to use more chili peppers, and therefore, be more tolerant of spicier foods due to repeated exposure."（こういうわけで，暑い気候に住む人々は唐辛子を多く使う傾向があり，したがって，何度も唐辛子に触れる傾向があるため，より辛い食べ物に対してより耐性があるのかもしれない）という内容から，③「唐辛子への耐性が低い人でも，その辛さに慣れることができる」が正解。④「ワサビへの耐性が低い人は高いSHUに耐えることができない」も紛らわしく，実際，第3段落第3文では "However, people have compared the level of spice in it to chilis with around 1,000 SHUs, which is on the lower end of the scale."（しかし，人々はワサビの中のスパイスのレベルを，約1,000SHUの唐辛子に例えてきた）と述べられてはいるものの，あくまでも「1,000SHUにたとえる」と述べているだけであって，実際にワサビへの耐性が低い人が高いSHUに耐えられるかどうかについては言及していないため，誤りだと考えられる。
問5 [49] （※推測問題）締めの一言を選ぶ問題。本文は，第1段落で唐辛子とワサビの違いについて問題提起を行い，それを説明するために第2段落で化学的な仕組みを説明し，続く第3段落ではワサビが唐辛子と異なる理由が述べられている。第4段落から第6段落では唐辛子の利点が述べられており，第7段落ではSHUの高い唐辛子を大量に摂取した時の問題点が述べられており，それを踏まえて最後の第8段落では，辛いものは食べても安全だが量には注意しようとまとめている。したがって，8つの段落中，3つの段落を費やして唐辛子の利点を述べていることからも，⑤「誰かがあなたに辛い食べ物を勧めた時，それには何らかの利点があるということを思い出そう」が正解。これ以外の選択肢の意味と誤りの根拠は以下の通りである。
① Don't be afraid. Eating spicy foods will boost your confidence.
「恐れてはいけない。辛い食べ物を食べると自信が増す」
→このような内容は本文に含まれていない。
② Next time you eat chili chicken, remember its punch only stays for a second.
「次にチリチキンを食べるときには，そのパンチが一瞬しか残らないことを覚えておこう」
→最終段落の第1文で「辛いものを食べた後に感じる不快感が数時間以内に消える」とは書かれているが，「一瞬しか残らない」とは述べていない。
③ Personality plays a big role in our spice preference, so don't worry.
「個性（性格）はスパイスの好みで大きな役割を果たす。だから心配しないで」
→人の個性（性格）とスパイスの関係については本文で言及されていない。
④ Unfortunately, there are no cures for a low wasabi tolerance.
「残念ながら，ワサビの低い耐性には治療法は存在しない」
→ワサビの耐性に関する治療法の話は本文でなされていない。
▼解説は以上です。皆様の今後の学習に少しでもお役に立てれば幸いです。
この記事が気に入ったらサポートをしてみませんか？