子供（小学生）の教育と学校
朝、妻から息子（小3）が「学校に行きたくない。」と言っているから話して！と電話。
話してみる。
土日、（満足に）遊べなかったから学校行きたくない。（下の子が風邪をひいていて、妻も基本看病だし本人も調子が悪かったようで遊んで（相手して）あげられていない）小３になって、1日５時限とかあって、学童で遊ぶ時間も減っている。火曜と水曜と金曜は習い事で遊ぶ時間がもっとない。故に今週は5日間も頑張ったのに、大切な土日の時間を有意義に使えなかったから、今日は休みたい。思う存分遊びたいと。
今日の東京はどうやら雨。外には出られない。でも、ゲームをやりたい、とかじゃなくて、レゴでもなんでもいいから、とにかく遊びたい。じゃないと、次の5日間を頑張れない。と。
今の僕は「いまの学校教育って意味あるの？」と本気で思ってしまっているので、じゃぁ、いいよ休んで。と思う。そりゃ読み書き計算はできて欲しい。というより、小学校の間は「机に向かって何かに取り組む」＋「団体行動で理不尽に強制・強要されること」に慣れて欲しい。僕の気分的には将来に向けたストレス対策（笑） これそのものがストレスだから心配ではあるけれど、僕も乗り越えたし・・・まだまだ日本はそれに耐えないといけない国と社会だから、と思ってしまう。忍耐というか我慢というか。
結局、小学校で学ぶことってなんだろう。
僕は、型にはめられて生きてきて、疑いなく学校にいった。行くものだと習ったし、行きたくない、ってのは通じなかった。行きたくないっていったら、殴られてでも追い出されたし、連行された。最後は勉強して偉くなるんだ！くらいに言われてた（笑）
僕は、学校でも家でも「外」で遊びまくってた。たくさん喧嘩もしたし、公園や学校の裏山で木に登ったり、廃材集めて基地作ったり、チャンバラしたり、戦争ごっこしたり、花火したり、ボールを思いっきり蹴りまくって隣の家の人に怒られたり、まぁ、とにかくよう遊んだ。落ちているものは全ておもちゃだった。
いまの都内の公園は花火ダメ、ボールダメ、騒ぐのダメ、って、なんのスペースだよ、それ。って。木も簡単に登れないように下枝は丁寧に払われている。やぶにもしっかりと柵があって、入っちゃダメ。って。子供はどこで遊べばいいんや。こんな言われたら、公園に集まってゲームするしかないよね（笑）。
42歳になって、いろんなことを見て、親になって、僕がやらされてたように、子供にやらせたい、とは全く思わない。でも、やらされてきたこと自体には、親に心から感謝している。今の僕は紛れもなくその上にある。公文、英語、バイオリン、学校、いやいやだったけど、全部いまの身になってる。
子供には判断できないから、ある程度はやらせた方がいいのでは？とも思う。けど・・・。超難しい。
今の自分は型にはめられたから、型から出られたのか？
はめられなかったらどうなっていたのか？そもそも俺は型から外れているのか？想定の範囲内ではないか？
守破離と言う言葉があるが、守ったから破れて、離れられるのか？守らなければそもそも破るものもないのでは？とも思える。
無限ループ
実際問題、生きる上で学んで、身につけていって欲しいことは、
1: 自然の摂理（思考の根源となる絶対的な哲学）
2: 深く考えること（考え抜くこと）
3: 創造すること（自分や仲間で創り出す力）
4: 体の動かし方（強くあること）
5: 友達と遊ぶこと（コミュニケーション）
壱岐島（離島？）には全部学べる素材がある。
もちろん東京にもあるだろうけど、1 を体感できる場所 は圧倒的に少ない。小学生の２拠点生活ができないか、本気で考えてみよう。半年ずつってのは割と簡単そう。でも、もう少し短いスパンでもいい気がする。子供はどう思うんだろうか。友達は2校分になるけど、それはいいのか悪いのか（笑）
なんか僕の移動にあわせての動きが面白い気がする。
小学校の制度ってどんなものなのか、調べてみよう。
面白く生きていって欲しいから。
親としてできることをなるべくしていきたいな。
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