スーパーアウトプットの4つのステップ

おさらい

　問題を解くために必要な2つのアウトプットは以下の２つです。

1 例題と同じパターンの問題を短期間で大量に解く
2 時間を空けて、違ったパターンの問題をまとめて解くこと

４つのスーパーアウトプット

　さらに上を目指す人には「スーパーアウトプット」に挑戦してほしいです。

　アウトプットの究極型とは、人に教えることを通して、コンセプトを体系化することです。

　今までの勉強法は自分のなかだけで完結していましたが、自分流のやり方を発見し、「他の人に伝える」ことがなによりも重要になります。

1つ目：「教えること」

　1つ目は「教えること」です。

　一対一で教えあったり、メディアを通じて教えたりしたことはなかなか忘れないものだ。教えることは、自己成長するためのビッグチャンスであります。

知る・わかる・できる・教える

　物事を単に知るだけで満足していては、能力は伸びません。

　知ることは能力伸張のほんの最初のステップにすぎないからです。例えば、陶芸について何らかの能力があるといった場合、次のような段階があります。

１）焼き菓子の製法や歴史、種類を「知る」
２）なぜその製法がよいのかという化学的、実践的な裏づけまで「わかる」
３）実際、自分フライパンでパンケーキを焼くことが「できる」
４）それらすべてを他人に「教える」ことができる

　「知る」と「わかる」には格段の差があります。

　「知る」ことは単に情報・知識を頭の中に入れるだけです。ところが、その入れた情報・知識を真につかむためには、それを分解していって理屈として、構造として「わかる」（分かる／解る）状態にしなければなりません。

【出所】Globis知見録『知る、わかる、できる、教える（能力開発の４つのステップ）』https://globis.jp/article/5149

「わかる」と「できる」、「できる」と「教える」にも格段の差

　「わかる」と「できる」、「できる」と「教える」にも格段の差があります。

　「わかる」というのはいまだ自分の頭の中で閉じた状態です。それを自分の頭の外に目に見える形で表出させる、これが「できる」ということです。

　しかし、「できる」というのはいまだ自分だけの問題です。

教える人が一番深い学びを得る

　ところが「教える」は、自分の「わかる」こと、「できる」ことを、他者にわからせ、表出させるという難事です。自分だけの閉じた状態から、相手へと開き、導く作業になります。

【出所】Globis知見録『知る、わかる、できる、教える（能力開発の４つのステップ）』https://globis.jp/article/5149

　能力を伸ばす最良・最短の方法は、人に教えることです。教えることは、その行為の中に実に多くのことを含んでいるからです。

【出所】Globis知見録『知る、わかる、できる、教える（能力開発の４つのステップ）』https://globis.jp/article/5149

2つ目：「情報発信すること」

　2つ目は「情報発信すること」です。SNSを通して情報発信をしよう。編集部的にはnoteが良いです。書き始めたら作者に教えてください。または、Facebookの投稿でも良いですよ。

　そうすることで圧倒的に記憶に残りやすくなり、反響があればフィードバック効果も得られる。さらに、「書く力」の向上も期待出来ます。

　3つ目：「講師をすること」

　3つ目は「講師をすること」です。

　講師になれば、話し方が飛躍的に上達するし、人から尊敬や感謝もされるようになります。

　また、いろいろな場所に呼ばれるようにもなるでしょう。

　もちろん、SONY BRIDGE TERMINAL様と福馬さんのお陰で自分も含めた19名は1か月捨てて、スライドを200枚も作ったりしたりしました。

　講師として活躍するには多大な努力が必要になりましたが、様々な方が見て下さる分、別のチャンスが生まれ、かけた労力が何倍にもなって戻ってくるのは間違いありません。

　実際、作者の講演会により、編集部にソニーの方が10人ぐらい入ってくださいました！

4つ目：「出版すること」

　4つ目は「出版すること」です。「出版」という作業を行うことで、脳のなかにある情報や知識が整理されます。

　すると空き容量が生まれ、また効率よくインプット出来るようになります。

まとめ

4つのスーパーアウトプットのステップは以下の通りです。

1つ目：「教えること」
2つ目：「情報発信すること」
3つ目：「講師をすること」
4つ目：「出版すること」

　何かチャレンジしてみてはいかがでしょうか。

【参考】樺沢紫苑(2017). ムダにならない勉強法. サンマーク出版 pp.197-204【Kindle版】