電気の授業でデータを扱う / Google 認定教育者レベル１への挑戦
電気系の授業で、１年生の直流、２年生の交流が共に電力の単元に入りましたー。（１年生は来週から）
導入や電力について考えてもらうのに、何かいいやり方ないかな？🤔
ということで、ボクたちの地域では中部電力管内なので、
こちらで公開されている、電力実績のデータをもとに、発電方法とその発電量に着目して、データの整理・分析を行ってみました！
まず、２年生の授業でやってみたんですけど。
12万セルくらいのデータを扱いました。
クエリ関数で必要なデータの抽出（select , where）
データのグラフ化（時間や需要数に対しての発電実績、発電方法別など）
データの加工（合計、平均、割合）
これらを行うと、普段のニュースや思い込みでいた電力事情の実態がわかるんですよね。
少しずつでいいから、こういうものの見方を身につけて行ってほしいな。
特に、我々の近くには原発があり、良くも悪くも生活に大きく影響します。
そこで働かれている方もたくさんいらっしゃいますし。
エネルギーというものは、なんとなくではなく、しっかりとデータで感じてほしいです。
そして、このツイートにめちゃくちゃ共感しました。
ネット情報を漁る上では必須の「情報信頼度の検証」と合わせて重要なのが、得られる膨大な情報を活かす問い。ググって一発で答えが出るような問いを立ててはいけない、はもう当たり前になってほしい。子どもに馬鹿にされますよ。
— 豊福晋平: TOYOFUKU Shimpei (GLOCOM) (@stoyofuku) September 18, 2022
Google 認定教育者レベル１の挑戦
他の先生にも活用の力や考え方、自信をつけてもらうためにも、Google 認定教育者レベル１に挑戦してもらいたく、声かけをしています。
何人かに挑戦してもらっていまして、今年度終わりまでに１０人でも合格できてると、すごい嬉しいなーって思います。
というか、これまでに色々と使ってもらってた先生たちは、多分トレーニング受けなくてもいけるのでは？🤔笑
という感じなので、まずは概要だけ見てもらっています。
これまでに使っていたツールの考え方や新しいヒントを得てもらって。
ボクも気づかないような、新しい学びの形が生まれたら、もっといいなって思います😆
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何かと０から１を作るのは大変だと思います。学校はどこも似たような問題課題に対応していると思います。それなのに、先生って自分だけで頑張ろうとするんですよね。ボクの資料やnoteが１になって、学校ごとの現状に合わせてカスタムしていただければと思います‼️