次女は学校にはフルでは行けないが、取り組んだ宿題を提出したり１時間限定とかなら、行ける。「学校絶対嫌だ」になる手前で手を打てた。息子の時はそれができなかった。今回は、学校嫌いにしない・勉強嫌いにしない・元気を保つ　の3点に留意してる。

不登校が二人に増えました！

前回の投稿からずいぶんと時間が経過しました。この間、我が家の次女にも自閉スペクトラム症の可能性があるということが判明しました。次女は昨年度の6月ごろより少しずつ心身の調子を崩すことが増え、１学期末より学校に行き渋り始めました。３学期にはついに不登校状態に。現在は学校教育支援センター（いわゆる適応教室）と学校のハイブリッド（と言って良いのか）状態です。3年生になり少しずつ学校で過ごせる時間もできてきました。我が家には不登校５年目となる中学3年生の息子もおります。今回の次女の不登

My「connecting the dots」

『ニューロダイバーシティの教科書　多様性尊重社会へのキーワード』村中直人　著　を読みました。 なるほど！とか、そうそう！とか、大事！とか思ったところに線を引きながら読んだら、線ばっかりになってしまいました。これからずっと側において、ことあるごとに読み返したい、そんな本だなと思います。 あとがきに近づくにつれて、何かこみ上げてくるものがあり、気がつくと涙が頬を伝っていました。 ニューロダイバーシティを尊重する考え方や視点が世の中に浸透した先には、きっと私の息子のようなこど