⑦ 1個目と2個目の授業実践の在り方
1個目のことを指導する授業（3年上『こまを楽しむ』）について具体的に説明します。この画像は教材分析をしたものとなります。上段の＜構成の工夫＞のところが指導すべきところとなります。「おわり（まとめ）」で「さまざまなこまがある」ということの証拠となる具体例を「なか」で6つも提示しています。ここに気づかせて「2つよりも6つのほうが説得力がある」ということに気づかせていくのです。
2個目のことを指導する授業（3年上『すがたをかえる大豆』）について具体的に説明します。この画像の教材分析の上段＜構成の工夫＞が指導すべきところとなります。10の具体例をカテゴライズさせることによって「『なか』をいろいろなところから持ってくる必要性」を実感させていきます。マガジン『小学校の国語科の授業⑧ 説明文編（どう教えるのか）』の記事①で示した本教材の授業動画は、1個目と2個目をいっぺんに指導する例として示したものとなります。この記事が気に入ったらサポートをしてみませんか？