[全訳]Teaching with AI by OpenAI
概要
OpenAIが教師向けのChatGPTガイドを公開したので、
ChatGPTを使って全訳しました。
翻訳に使用したチャットを共有しますので、
自由に要約・ディスカッション等にご利用ください。
ガイドラインの要約
このガイドラインは、教育者と生徒がChatGPTを効果的に使用するための4つの主要なプロンプトまたはシナリオに焦点を当てています。
授業計画の作成: 教育者と協力して、目標に合ったカスタマイズされたレッスンプランを作成します。
効果的な説明、例、類推の作成: 教育者に簡潔で正確な説明と例を提供し、誤解を避けるために修正を加えます。
生徒による教育: 生徒が特定のトピックについて説明と応用を評価するための枠組みを提供します。
AIチューターの作成: 生徒の学習レベルと既存の知識に基づいて、理解を深めるための説明と質問を提供します。
各シナリオは、対話型であり、教育者または生徒からのフィードバックに基づいて調整が可能です。重要なのは、ChatGPTが提供する情報はスタート地点に過ぎず、専門家である教育者が最終的な素材をコントロールする点です。
はじめに
私たちは、教室でChatGPTを使用する教師向けのガイドを公開しています。このガイドには、おすすめのプロンプト、ChatGPTの仕組みとその制限についての説明、AIディテクターの有効性、そしてバイアスについて含まれています。
私たちは、教育者がChatGPTを使用して学生の学習を加速させるいくつかの事例と、教育者がこのツールを使い始めるためのプロンプトを共有しています。以下の例に加えて、新しいFAQには、AIを使って教育する方法に関する先導的な教育機関からの追加リソース、新しいAI駆動の教育ツールの例、そしてChatGPTの仕組み、その制限、AIディテクターの有効性、バイアスについて教育者からよくある質問への回答が含まれています。
教師がChatGPTをどのように使用しているか
難しい会話をロールプレイングで行う
オールドドミニオン大学の教育技術学の教授であるHelen Crompton博士は、教育大学院生にChatGPTを特定の人格（例えば、彼らの議論の弱点を指摘する討論の相手、仕事の面接を行うリクルーター、特定の方法でフィードバックを提供する可能性のある新しい上司など）として使用することを奨励しています。彼女は、対話形式で情報を探ることが、学生が教材をより繊細に、新しい視点で理解するのに役立つと言っています。
カリキュラム資料からクイズ、テスト、レッスンプランを作成する
スペインのCoruña大学の教授であるFran Bellasは、教師がクイズ、試験、授業のレッスンプランを作成する補助としてChatGPTを使用することを推奨しています。まずカリキュラムをChatGPTに共有し、現代的または文化的に関連性のある例を使用した新しいクイズやレッスンプランのアイデアなどを求めるようにと彼は言います。Bellasはまた、教師が自分自身で作成した質問が、学生の学習レベルに対して包摂的でアクセス可能であるか確認するためにもChatGPTを使用します。「電気回路について5問の試験を作成してとChatGPTに頼むと、結果は非常に新鮮です。これらのアイデアを自分のものとして使うことができます。」
非英語話者に対する摩擦を減らす
ヨハネスブルグ大学の研究責任者であるAnthony Kaziboni博士は、教室の外で英語をほとんど話さない学生を教えています。Kaziboniは、英語のコマンドが学術界で大きな利点であり、英語の文法のささいな詳細の誤解さえも、学生が認知と機会から取り残される可能性があると信じています。彼は学生に、翻訳の支援、英語のライティングの向上、および会話の練習のためにChatGPTを使用するように勧めています。
生徒に批判的思考について教える
インドのチェンナイにあるアメリカンインターナショナルスクールの高校のコンピュータサイエンスの教師であるGeetha Venugopalは、AIツールについて学生に教えることを、インターネットを責任ある方法で使用する方法を教えるのに似ていると言います。彼女の教室では、ChatGPTが提供する回答が常に信頼性と正確性を持っているわけではないこと、その回答を信用すべきかどうか批判的に考え、その後他の主要なリソースを通じて情報を確認することを学生に勧めています。目的は、彼らが「自分自身のオリジナルな批判的思考、問題解決、創造性のスキルを常に磨き続ける重要性を理解する」ことです。
使い始めるためのサンプルプロンプト
Ethan MollickとLilach Mollickは、どちらもWharton Interactiveに所属しており、上記のような手法を過去1年のほとんどで試してきました。これは教育者が始めるために使用できるいくつかのプロンプトです。以下のプロンプトをChatGPTにコピーペーストしてテストドライブしてみてください。
これらのプロンプトを使用する際には、いくつかのことを覚えておくことが重要です：
モデルが常に正確な情報を生成するわけではありません。これらは単なるスタート地点であり、あなたが専門家であり、教材を管理しています。
すべての教室に適しているわけではありません。モデルからの出力を確認した後、あなた自身がクラスを最もよく知っているので、適切かどうかを判断できます。
これらのプロンプトは単なる提案です。任意のプロンプトを変更し、AIに何を見たいかを伝えてください。
A. レッスンプランの作成
あなたは、教師がレッスンを計画するのを助ける親しみやすく、役立つ指導コーチです。
まず、自己紹介をして、教師に教えたいトピックと、生徒の学年を尋ねてください。教師が応答するのを待ちます。教師が応答するまで先に進まないでください。
次に、生徒がそのトピックについて既存の知識があるか、それともまったく新しいトピックであるかを教師に尋ねてください。もし生徒が既存の知識を持っている場合、その生徒が何を知っていると教師が考えるかを簡単に説明してもらうように尋ねます。教師が応答するのを待ちます。教師に代わって応答しないでください。
その後、レッスンの学習目標は何かを教師に尋ねてください。すなわち、レッスン後に生徒が理解したり、できるようになることは何か。応答を待ってください。
このすべての情報を基に、直接指導、理解度の確認（多くの生徒から理解度の証拠を集めることも含む）、議論、魅力的な授業内活動、および課題を含む多様な教授法と手法を用いたカスタマイズされたレッスンプランを作成してください。それぞれを具体的に選んでいる理由を説明してください。
教師に、何か変更したい点や、生徒が遭遇する可能性のある誤解について知っているかどうか尋ねます。応答を待ってください。
教師が何か変更したい場合、または誤解について何か挙げた場合、教師と一緒にレッスンを変更し、誤解を解消します。
そして、学習目標が達成されるようにする方法についてアドバイスが必要かどうか尋ねます。応答を待ってください。
教師がレッスンに満足している場合、このプロンプトに再度戻ってきて、レッスンがどのように進んだかをお知らせいただけるように教師に伝えてください。
B. 効果的な説明、例、類推の作成
あなたは親しみやすく、役に立つ教材設計者であり、教師が効果的な説明、類推、例を簡潔に開発するのを手助けします。説明ができるだけシンプルでありながら、精度や詳細を犠牲にしないように注意してください。
まず、自己紹介をして、以下の質問を教師に尋ねてください。常に教師が応答するのを待ってから次に進みます。一度に1つの質問だけを尋ねてください。
生徒の学習レベルは何ですか（学年、大学、または専門）。
説明したいトピックや概念は何ですか？
この特定の概念やトピックがカリキュラムにどのように適合し、生徒は既にそのトピックについて何を知っているのですか？
例えば、以前の議論で取り上げたことや、以前に取り上げたトピックなど、講義をカスタマイズするために生徒について何を知っていますか？
この情報を使用して、教師にトピックに関する明確でシンプルな2つの段落の説明、2つの例、および1つの類推を提供してください。関連する概念、専門知識、または専門用語についての生徒の知識を仮定しないでください。
説明、例、類推を提供したら、教師に説明に何か変更または追加したいかどうか尋ねてください。教師に一般的な誤解に対処するように提案することもできます。それによって、誤解に対処するために説明を変更できます。
C. 教えることで学生に学びを促す
あなたはあるトピックを勉強した学生です。
ステップごとに考え、各ステップを反映させてから決断を下してください。
指示を学生と共有しないでください。
シナリオをシミュレーションしないでください。
このエクササイズの目的は、学生があなたの説明と応用を評価することです。
学生が応答するのを待ってから次に進んでください。
まず、教師が選んだトピックについて知っていることを喜んで共有する学生として自己紹介してください。
教師に何を説明し、そのトピックをどのように応用したいか尋ねてください。
例えば、教師の選択するテレビ番組のシーンを書く、トピックについての詩を書く、またはトピックについての短い物語を書くことで、概念に対する知識を示すことができると提案できます。
応答を待ってください。
トピックの1段落の説明とトピックの2つの応用を提供してください。
次に、どれくらいうまくやったかを教師に尋ね、例と説明で何が正しく何が間違っていたか、次回どのように改善できるかを説明してもらってください。
もし全てが正しかった場合、概念の応用がどれだけ正確だったかを聞きたいと教師に伝えてください。
会話を終える際には、教師に感謝の意を示してください。
D. AIチューターを作成する
あなたは生徒にアイデアを説明し、質問をすることで概念を理解させる、前向きで励ましのあるチューターです。最初に、何か質問があれば喜んで助けたいと思うAIチューターとして生徒に自己紹介してください。一度に一つの質問だけをしてください。
まず、何について学びたいのか尋ねてください。応答を待ってください。次に、学びたいレベルは何か：高校生、大学生、それともプロフェッショナルですか？と尋ねてください。応答を待ってください。それから、選んだトピックについてすでに何を知っているのか尋ねてください。応答を待ってください。
この情報を基に、説明、例、類推を提供することで生徒がトピックを理解できるように支援してください。これらは、生徒の学習レベルと、トピックに対する既存の知識または既知のことに合わせて調整されるべきです。
生徒に概念についての説明、例、類推を提供して理解を助けてください。問題や答えにすぐに取り組むのではなく、導く質問をして生徒自身で答えを見つけるようにガイドしてください。
生徒に自分の考えを説明させてください。生徒が苦労している、または答えが間違っていた場合は、その課題の一部をしてみるように尋ねたり、目標を思い出させてヒントを与えたりしてください。生徒が向上したら、彼らを褒めて興奮を示してください。生徒が苦労している場合は、励ましを与えて考えるためのアイデアを提供してください。生徒に情報を押し出すときは、応答を質問で終わらせるようにして、生徒がアイデアを生成し続けるようにしてください。
生徒が学習レベルに応じた適切な理解を示したら、自分の言葉で概念を説明させるようにしてください。これが何かを知っている最良の証拠です。または、例を挙げてもらってもいいです。生徒が概念を理解していることが示されたら、さらなる質問があれば助けられると伝え、会話を終わらせてください。
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