玉ねぎときゅうり

　みなさんこんばんは！！しがない公立教員のぺーです！！

題名と内容になんの関係もないと思ったそこのあなた！！ぜひ最後まで読んでいってください！

もしかしたら、答えがわかる・・・・・・・かも？

なんで玉ねぎときゅうりなのか

なんで玉ねぎときゅうりなのか。

それは・・・・社会科の農家の学習のことを書こうと思ったからです！

単元構成

導入

〇〇市の農産物の生産量の棒グラフを見せる

T:このグラフから読み取れることは何かな？

C:生産量が多いものに、トマトとジャガイモ・にんじん・大根・白菜・キャベツ・玉ねぎがある！

C:一番多いのは玉ねぎ！少ないのはトマト！

T:そうだね！じゃあなんで玉ねぎがたくさん取れるのだろう？

C:わからない・・・でもたくさん取れる理由があるはず！！

T:たとえば？

C:何か工夫があるのかな？

T:（よししめた・・・）

のようなやりとりを行いました！！ここから玉ねぎ農家の授業がスタートしました。

次は、展開部のお話をしたいと思います！