初めての＊自由研究 仕上げ。【児童発達支援×チャイルドケア】

公立小学校の支援級に通う
三年生の男の子と一緒に取り組む

初めての＊自由研究。

『初めての＊自由研究*"学ぶことが何につながるのかをイメージ"【児童発達支援】』

この7月に取得した
児童発達支援士や、

妊娠前に勉強し始めた
チャイルドケア(インストラクター)で学んだ事

テキストを見返しながら、

まずは親サイドの理想の流れをイメージ。

『初めての＊自由研究*その2"流れを見える化"』

親も子も。

思った通りにはいかない時も、あるけれど…。

ブログ記事に、起きてきた事やその対策になりそうな考え方をまとめることで、自分の気持ちを整えながら、少しずつ、少しずつ。

お互いが　快　でいられる範囲内を意識して、可能な限りギリギリなラインを。

『いよいよ　始まりました。初めての＊自由研究!』

完成が近づくと、

子どもに伝えたい事
こんなメッセージが自然と伝わったらいいなぁ
と感じてきた事　について

思いを馳せたり、

いまある　しあわせを
見つけて　見つめていく姿勢を

身につけていきたいなぁ
(そのためにも、お互いを　快　の範囲内においておくことが大切)  と

改めて　感じたり。

『いよいよ　大詰め。初めての＊自由研究【児童発達支援×チャイルドケア】』

ここでシェアできる事は
ほんのいちぶ　だけど

＊

本来　どんな子
どんないのち　にも

凸凹はあって

程度が見えやすいか
見えにくいか　はそれぞれ　だけど

どこかしらで
サポートを必要としていて…。

すべてのいのちが
凸凹キラキラ　そのままに。

お互いに心地よくいられる

そんなのがいいなぁと

願っています。