どのように改善しますか？

講座を改善しよう。

そう思っても、
では具体的にどんなところを改善したらいいのでしょうか。

「今回の講座は自分で点数をつけると何点でした？」
「残りの点数は何があったらいいの？」
「次に1点でもプラスにするために何する？」

そんな問いをもとに聞いていくと
傾向がいくつか見えてきます。

まずは
「会場のあれがよくなかった」
「雨だったからジメジメした」
「ランチがイマイチだった」

みたいに自分でのコントロールが難しいもの。
「受講生がもっと盛り上がってくれたら」
みたいな。
自分軸ではなく、
他人軸や環境についてのもの。

工夫したら改善も見える可能性もあるけど、改善マインドよりは被害者マインドになっているので注意です。

自分が変えられることにフォーカスした視点を意識的に持ちたい。

あとは、
「もっとこれをやればよかった」
「あれが足りなかった」

プラスをしたいという視点。

確認作業を追加しよう
テストを入れようかな
フィールドワーク取り入れようかな

のようなもの。

プラスする視点だけではなく
改善には5つの視点で考えてみたい。

5つの視点を以下にまとめてみます。
↓↓↓↓

⚫︎プラスする
講座前にできる情報提供は？
フォローアップは何ができる？
行動を考えてもらう時間をとる？
個別の進捗確認はどうする？

⚫︎削ること
講座中にならなくてよかったことは？
講座以外の方法で提供できるものは？
対面、リアルタイムでなくてもできたことは？

⚫︎動かすこと
カリキュラムの順番はこれでいいか？
もっと基礎から始めた方がいいか？
もっと応用からのスタートでいいか？
講座の時間や期間は最適か？

⚫︎変更すること
ゴールはこれでいいか？
事例は最適だったか？
エピソードやストーリーで伝えられるか
練習方法はこれでいいか
カリキュラムをもっとスリムにするか
オンラインでやるかリアルでやるか

⚫︎継続すること
次も続けたいうまくいっていることはどれか
やめることができないことはどれか
まだ改善が思いつかないから継続することは

など、
プラスすること以外の視点も持って、
自分の行動によって変えられるところを
改善ポイントとして考えたい。

そして、
変えないところはどこか？
継続ポイントも合わせて考えることも
何がうまくいっているのか？を考えることにもなって
大切な要素です。

「どんな改善をしますか？」