モッティ（mottttty）/本を読むのも仕事です

本と旅と木々の緑が好きです。日々のあれこれを綴ります。 ２０２２年に２２年勤めた公立中…

モッティ（mottttty）/本を読むのも仕事です

本と旅と木々の緑が好きです。日々のあれこれを綴ります。 ２０２２年に２２年勤めた公立中学校の国語科の教員から、 小学校の図書館司書に転職しました。

読書の記録（４７）『子どもの自己肯定感を高める１０の魔法のことば』石田勝紀　

手にしたきっかけ voicyで石田勝紀さんを知った。「シングルタスク型」「マルチタスク型」というのを知り興味がわいた。 心に残ったところ 私がvoicyを聞いていて、もうちょっと詳しく知りたいと思ったことは、第３章　悩めるママたちの相談室　のＱ２にあった。 「言っても言わなくても勉強しないんです」というＱに対して、Ａは「お子さんのタイプを見極めて、対応してみてください。」だった。「子どもにふたつのタイプがある」という前提があるらしい。 ここを読んで、あ～やっぱり、と

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    • 読書の記録（４６）『ブロックでなんでもつくる！ビルダーの頭の中』　三井淳平　偕成社　

      手にしたきっかけ 今年度、勤務校の図書館に毎日小学生新聞を置いている。２０２４年５月１日にビルダーの記事があった。どうやってあんな作品を作るんだろう？と前から思っていたので読みたいと思った。 心に残ったところ 巻頭のカラーの作品のページから引き込まれてワクワクする。大きな作品が次から次へ出てくる。あれも、これも、何かで見たことがある気がする。 この本には作品のメイキング映像のQRコードが載せられている。本を読んでから映像を見て、作品を改めてみると、さらに感動が深まる。

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      • 読み聞かせした本（４５）『ハナはへびがすき』２０２４年４月

        小学校の図書館司書をしています。 図書の時間に読み聞かせをした本や紹介した本について書いています。 読んだ本　『ハナはへびがすき』　作　蟹江杏　福音館書店 選んだ理由 ・学級開きの時期、新しい先生や友達といい出会いをしてほしいなあと思ったから。 ・自分の好きなものも、友達の好きなものも大事にしてほしいなあと思ったから。 ・色合いが素敵で、今の季節（春）に合うと思ったから。 子どもの反応 ・カエルのところで「しんじゅって？」と質問が出た。 ・ミミズのところは「うへぇ」

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        • 読み聞かせした本（４９）『ひともじえほん』２０２４年６月

          小学校の図書館司書をしています。 図書の時間に読み聞かせをした本や紹介した本について書いています。 『ひともじえほん』　こんどうりょうへい　さく　かきのきはらまさひろ　こうせい　　やまもとなおあき　写真　　福音館書店 選んだ理由 ・ひらがなの学習を終えた１年生にいいタイミングだと思ったから。 ・ノリのいい１年生なら真似して遊んでくれそうだと思ったから。 子どもの反応 ・『ひともじえほん』という題名から「人文字」「一文字」とどちらかを予想したり、両方予想する子もいて、

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        読書の記録（４７）『子どもの自己肯定感を高める１０の魔法のことば』石田勝紀　

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        マガジン

        • 読書の記録
          47本
        • 読み聞かせした本
          50本
        • ＬＩＮＥ片づけ
          13本
        • いわた書店　一万円選書
          9本

        記事

          読み聞かせした本（５０）『てんてんきょうだい』２０２４年６月

          小学校の図書館司書をしています。 図書の時間に読み聞かせをした本や紹介した本について書いています。 『てんてんきょうだい』　山口慶太　文　田口真由　絵　ポプラ社 選んだ理由 ・ひらがなの学習を終えた１年生にいいタイミングだと思ったから。 ・いろいろな言葉にてんてんをつけて楽しんでくれたいいなと思ったから。 子どもの反応 ・「か」が「が」になるところで、すぐに本の構成を理解できた。次もてんてんをつけると違う言葉になるというのが ・「はね」は「ばね」になるから、「はね」

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          読み聞かせした本（５０）『てんてんきょうだい』２０２４年６月

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          読書の記録（４５）『透明なルール』佐藤いつ子　ＫＡＤＯＫＡＷＡ　

          手にしたきっかけ タイトルに惹かれた。あるけど目えないモノに透明という言葉がぴったりだと思った。 心に残ったところ 自分の中学生時代時代を思い出した。小学校までは積極的にいろいろやるタイプだった。しっかりしている方だったと思うし、班長とかリーダーとか、まとめ役も積極的にやっていた。 ところが、中学校に入る前だったかあとだったか、「良くも悪くとも目立つと目をつけられる」という噂に、動けなくなってしまった。先輩に目をつけられたら、呼び出されるとか、そういう感じの噂。実際に

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          読書の記録（４４）『サイボーグ時代　リアルとネットが融合する世界でやりたいことを実現する人生の戦略』吉藤オリィ　きずな出版　

          手にしたきっかけ 吉藤オリィさんに興味を持って、ここ最近続けて何冊か読んでいる。この本はビジネス書というか大人向けな感じ。２０～３０代にささりそうな感じがした。帯の写真もそうだが、最終ページの写真もとがったイメージを受ける。この本のターゲットにした層や、本のコンセプトの違いのせいか、今まで読んできた吉藤オリィさんとはまた違った印象を受けた。 心に残ったところ 第６章『「できない」を武器に変える』が印象に残った。就職や、転職に際して、「自分の強みを生かす」「他の人にはでき

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          読み聞かせした本（４８）『うまれたよ！メダカ』２０２４年５月

          小学校の図書館司書をしています。 図書の時間に読み聞かせをした本や紹介した本について書いています。 読んだ本　『うまれたよ！メダカ』　写真　松沢陽士　　構成・文　小杉みのり　岩崎書店 選んだ理由 ・５年生が理科の学習でメダカを飼っている。このメダカは人から譲ってもらったものだ。身近なところにあまり田んぼがないので、『メダカの学校』のような光景を見たことがない子が多い。写真の絵本なので、実際に田んぼで見るわけではないけれど、川や用水路や田んぼのメダカの様子を知るきっかけに

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          読書の記録（４３）『オリヒメ　人と人をつなぐ分身ロボット』吉藤オリィ　文加藤悦子　子どもの未来社　

          手にしたきっかけ 先日『ミライの武器』を読んで、『世界でいちばん優しいロボット』も読んだ。吉藤オリィさんのことを子どもたちに紹介できる本を探してたどり着いた。こちらは写真が多くて子どもが視覚から入りやすそう。 心に残ったところ 表紙は吉藤オリィさんもオリヒメ（OriHime）もカメラ目線。扉のページでは吉藤オリィさんとオリヒメ（OriHime）の目が合っている。こういうところに気がついてつぶやく子が出てきそうだと思った。全文を読み聞かせをするにはちょっと長い気もするので

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          読書の記録（４２）『世界でいちばん優しいロボット』　文　岩貞るみこ　絵　片塩広子　絵　講談社

          手にしたきっかけ 先日『ミライの武器』を読んで、吉藤オリィさんのことを子どもたちに紹介したくなった。１冊でブックトークをするとなると高学年向けになってしまので、他に子ども向けの本がないか探していて見つけた。 ノンフィクションを紹介するときによく挙げる1冊が『しっぽをなくしたイルカ～沖縄美ら海水族館フジの物語～』だ。イルカは小学生に人気で、動物好きな子が何人かいつも興味を示してくれる。 『世界でいちばんやさしいロボット』は他にも『幸せを運ぶチョコレート』『魚をにがす漁師さ

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          読書の記録（４1）『家事か地獄か　最期まですっくと生き抜く唯一の選択』稲垣えみこ　マガジンハウス

          手にしたきっかけ ずいぶん前に妹に薦められたのをきっかけに稲垣えみこさんの本を読むようになった。『老後とピアノ』については、いわた書店の一万円選書のカルテにも書いた。 ミニマリストに憧れる私。転職して時間ができたこともあり、モノと向き合い、家を片付けようと意識し始めて、３年ぐらいになる。（そのことはこちらに書いています。） 心に残ったところ 季節の変わり目に服を見直し、子どもの進級・進学のタイミングで学用品を見直し、サイズアウトした子ども服を見直す。このサイクルを数年

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          読み聞かせした本（４７）『うまれたよ！アゲハ』２０２４年５月

          小学校の図書館司書をしています。 図書の時間に読み聞かせをした本や紹介した本について書いています。 読んだ本　『うまれたよ！アゲハ』　写真　安田守　構成・文　小杉　みのり　岩崎書店 選んだ理由 ・出勤すると、３年生がみかんの木のところで何かやっていた。話を聞くととアゲハにあげる葉っぱを採っていた。今ならぴったり！と思ったから。 ・昨年は『うまれたよ！モンシロチョウ』を読んだが、実際に『アゲハ』を育てているなら幼虫に対する拒否反応も少ないかと思ったから。 子どもの反応

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          読み聞かせした本（４６ ）『ぼくだけのこと』２０２４年５月

          小学校の図書館司書をしています。 図書の時間に読み聞かせをした本や紹介した本について書いています。 読んだ本　『ぼくだけのこと』　作　森絵都　　絵　スギヤマカナヨ　理論社 選んだ理由 ・森絵都『帰り道』を学習するのに合わせて。 ・以前読み聞かせした『希望の牧場』とは、またちがった雰囲気の本だから。 ・自分に自信をなくしたり、人と自分を比べたりすることが高学年になると増えてくるように思う。『じぶんだけのこと』を大切にしてほしいなあと思ったから。 子どもの反応 ・『帰り

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          読書の記録（４０）『ミライの武器「夢中になれる」を見つける授業』吉藤オリィ　サンクチュアリ出版

          手にしたきっかけ 昨年、中3の長男と学校見学などにいくうちにロボコンやロボットに興味を持つようになった。いままでは気にもとめずにいた本や記事が目に留まるようになった。 吉藤オリィさんのことも、何かのおりにTVで見て知ってはいた。若くて才能あふれる人がいるんだなあ、ぐらいの認識だった。幼いころから自分の好きなことを探求し、自分の夢を叶えたすごい人なんだろうなあ、ぐらいの認識だった。ところが本を読んでみたら、想像していた人と全然違っていた。 心に残ったところ 読んでいくと

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          読書の記録（３９）『ヒロイン』桜木紫乃　朝日新聞出版

          手にしたきっかけ 好きな作家さんの本は気になる。図書館で過去のものを借りてきたり、本屋で新刊を見つけて読む。今回読んだ『ヒロイン』もそうて手にした１冊。 心に残ったところ １９９５年。私は大学生だった。大阪の実家から大学へ通っていた。阪神大震災の日、大阪の家もかなり揺れたが、被害はなかった。何が起きたのかわからないまま、京阪電車は動いていたので、とりあえず大学へ行った。確かテスト中で、とにかく行かなくてはと思いていた。着いてみたら、多くの電車が動いておらず、休校になった

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          読書の記録（３９）『ヒロイン』桜木紫乃　朝日新聞出版

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          読み聞かせした本（４４ ）『すうがくでせかいをみるの』２０２４年４月

          小学校の図書館司書をしています。 図書の時間に読み聞かせをした本や紹介した本について書いています。 読んだ本　『すうがくでせかいをみるの』　ミゲル・タンコ作　福本友美子　訳　　日本語版監修　西成活裕　ほるぷ出版 選んだ理由 ・進級した子たちに、自分の好きなことを大事にしてほしいというメッセージを贈りたいと思ったから。 ・巻末の『数学ノート』が自学ノートのヒントになればいいなあと思ったから。 ・軌跡のページが興味深いと思ったから。 思い返せば私の長男は雨の日に雨の雫をずっ

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