『発達障害なんか怖くない』〜「特性」を「障害」にしないために〜を読んで

『発達障害は怖い？』

発達障害は怖いんだと思います。
結局のところ【何が障害】なのかわからないのですから。
 なぜわからないのかというと、もともと【障害】はないのです。

この本のタイトル通り【特性】があります。

そして【特性】、つまり、ニューロダイバーシティ（脳の多様性、神経の多様性）はもともと誰にでもあります。

【障害】としないためには？

この本は、児童精神科医（語り手）が【私】を語ることで、私（読み手）が【児童精神科医】になる。児童精神科医の語るストーリーの中に出てくる、子どもも【私】（読み手）であり、お母さんも【私】（読み手）になり、どれも【内なる私】を感じながら読むことができました。

苦しみや葛藤をかかえながら、光の射す方へ向かおうとする登場人物は、すべて【私】であり
尊く、愛おしいことに気が付きます。

光の射す方へと向かえるかは【自己信頼感=他者からの評価でなく、自分で自分の感覚を認められる】ことがポイントになるとおもいます。

この【自己信頼感】を育てるには、アタッチメント（愛着）が必要。

親が【育てにくい子】との愛着形成を可能にするには、実は“親子間”の問題だけでなく、社会の寛容さや社会の価値観の変容が重要になります。

つまり【障害】を【特性】にするためには、社会が変わることが必須であり、社会（環境）に安心感をもてるようになれば『発達障害なんか怖くない』と思えるようになるのではないでしょうか？

何より重要なのは、このことを【児童精神科医】が伝えてくれていること。誰もが不安な社会の中【児童精神科医】の導きがあることで、親も学校の先生方も自信を持って歩めることと思います。

この『発達障害なんか怖くない』は発達障害、不登校など【困っている】方の道しるべとなることはもちろん、子どもに関わる方に読んでいただきたい本でした。

必要な方に届きますように(*˘︶˘*).｡.:*♡

※発達障害は【神経発達症】と呼ばれているそうで。私は、身体へ刺激（入力）→神経へのアプローチ→脳の整理というイメージで生きやすくなる方法を勉強中です。