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#システム思考教育
レゴ®︎シリアスプレイ®︎メソッドを活用したゼミナール2022~2・3年生合同WS その３
前回の記事では午前中のワークを紹介しました。
ここからは午後の時間帯についてです。
良いところと悪いところの関係性を探る 午後はそれぞれ作ってもらった現代社会の良いところ、悪いところの関係性を探ってもらいます。
社会学者の大家であるロバート・K・マートンは、私たちが社会問題を考える際に、経験と理論を交錯させながら理解の深化を目指す姿勢と、「意図した行為の意図せざる結果」に目を向けることの重
レゴ®︎シリアスプレイ®︎メソッドを活用したゼミナール2022~2・3年生合同WS その２
前回の記事では導入とウォーミング・アップの話だけで終わってしまいました。
ここからはメイン・ワークの話になります。
自分が伸ばしたい特性を表現する メイン・ワークの第一歩は自分についての表現です。今回のワークのテーマは「世界をより広く多角的に感じ、私たちの活動の方向性をみつけよう」でしたので、まずは「私たち」の「私」の部分を意識しておきます。
「私」は何をしたいのだろう？ということで悩む人