スウェーデンに学ぶ「幸せな子育て」聴き方伝え方　2章　気質編

わたくし、もやしの自己紹介

もやしの勤めるオルタナティブスクールは子どもがやりたいことをやる珍しい学校。3歳から12歳の子どもが毎日通っている。
・自ら考え行動できる人間に育つ
・全ての人が認め合う社会
・大人も子ども共に学び合う
を大切に記事を書いていきます。

ちょーおすすめ。
著書『スウェーデンに学ぶ「幸せな子育て」聴き方伝え方』

スウェーデンに学ぶ「幸せな子育て」子どもの考える力を伸ばす聴き方・伝え方 (単行本)

気質は変えられない

気質とは性格と似ていますが、ちょっと違います。
性格を形作るもっと根っこの部分を気質。
そして、気質は変えることができないもの。
そして、気質に悪いも良いもありません。他者と同じだったり、違ったりするだけ。
宿題を随分ゆっくりやってる我が子に対して「どうして宿題やらないの？」
我が子の気質と私の気質が影響している。
その気質を知ることでもう少し余裕を持って関われる。

「ポジティブ・ディシプリン」7つの気質

①活動性　動くのは好き？
②規則性　リズムが決まっている？
③適応性　新しいものは好き？
④順応性　変化に慣れやすい？
⑤転導性　集中力はが、続きやすい？　
⑥持続性　諦めるのは早い方？
⑦感情の強さ　よく笑い、よく泣？

親と子の気質に目を向けることが大切。相性が悪い、良いではない。

ワークシートをもとに、親と子の気質の違いを可視化する。

４段階で自分と子どもの評価する。
一番低いと①。次が②。次が③。一番高いのが④。
①活動性　低　座っている、落ち着いている
　　　　　高　動き回る、運動好き
②規則性　低　空腹や眠くなる時間が日によって違う。
　　　　　高　空腹や眠くなる時間が決まっている。
③適応性　低　初対面の人、場所を嫌がり、新しいものを拒む。
　　　　　高　初めての人と会うのが好きで、新しいものを試す。
④順応性　低　日課や環境の変化に順応するのに時間がかかる
　　　　　高　日課や環境の変化にすぐに順応する
⑤転導性　低　長時間、同じことに集中する。
　　　　　高　何にでも目が行き、よく気移りする。　
⑥持続性　低　やっていることにすぐに興味を失う。
　　　　　高　終わるまで同じことをやり続ける。
⑦感情の強さ　低　感情の変化をあまり示さない。
　　　　　　　高　強い怒りや悲しみや喜びを示す。

親と子供でこの気質が似ていたり、違ったりすることで
「困った」と感じることが多くなったり、少なくなったり、影響している。

例えば、将棋の勝負について
我が子はこだわり、やり続ける気質持続性が高い④
私は、気質持続性が中ぐらい。
すると私としては「もうそろそろ終わりにしよう」と思ってします。
私の気質を押し付けるだけでなく、我が子の粘り強い気質を受け止め声をかける。
「続きは〇〇の時にするのはどう？」と提案してみる。

気質が違っても、ケンカせずに解決する方法を見つけられるもの

親子で気質が違うのは当たり前。
異なる者同士が、どうすれば衝突せずに笑顔で一緒に過ごしていけるかを考える。
親子関係だけでなく、人間関係に通じる知恵と言える。

もやしのかんがえ

「気質は変えられない」と明言されている。
性格や気質、変えられるか変えられないかを論じるつもりはない。
しかし、性格か気質か行動かは分からないが、人は確実に変わっていく。

見守る大人は「子どもにどう成長して欲しいのか」を大切にしてもいい。
今すぐ子どもを変えようとせずに、とても長い目線で、関わることや
それが押し付けにならないように。
子ども自身も「こんな自分になりたい！」と理想に向かって変化していくことは大切である。それが押し付けではなく、自分主体の成長は気質の変化につながるのではないだろうか。