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大人になって、公文に通いました。

お絵かき 時々 アクセサリー
気まぐれに好きなものを形にしていく
そして想いを伝えていく
色あそび*kan-ma*です。


実は私は大人になってから

公文に通うことになりました。

(事情があり、辞めましたが。)


大人になってやったからこそわかることも

あるかと思いますので

書いてみたいと思います。


私は数学が大好きなのです。

私は昔から数学が好きでした。

というか、学校の勉強って

数学しかできなかったのです。


中学以降は

数学で5段階の4以上って当たり前でした。


高校の時、進路を考える際に

数学の勉強をできる方向に行きたかったのですが

残念なくらいに他の教科が悪い。


結局、どうしようもないと判断して

別の目標に合わせた進路を選ぶことにしました。


そして、高校のクラス分けの際に

他の教科の成績に合わせて

上のクラスに行くことを断念したため、

高校の時に数Ⅱまでしか習えませんでした。


数学担当だった1年生時の担任には

かなり止められましたが、

他の教科の成績を考えたら

仕方ないという判断でした。


過去にできなかったことをすること

数学の勉強がしたかったのに。

その思いは意外と根深くて。


社会人になってから

「数検」というものを知り、

チャレンジしたこともありました。


しかし、

しっかり勉強できていたところまでしか

どうしてもできないのです。


何度となく参考書を買って勉強するも

数検の問題を見てみても

やっぱりできない。


悔しいけど、

どうすればわかるようになるのかわからない

という感じでした。


公文、やってみる?

子どもが公文を始めてしばらくすると、

少しずつ難しいところに入っていきます。


といっても、

始めたのが保育園の頃なので、

足し算とか引き算とかなのですが。


教材を進めていくうちに

だんだんわかってくるのが楽しそうで。


当時通っていた教室の先生は

非常に柔軟な考えの方でした。


数学大好きで、

勉強できなかったことが残念だった。

子どもがやっているのが楽しそうでたまらない。

という話をしていたら、


「お母さまもやられてみたらいいじゃない!」


なんて、すごい話を提案してきました。


公文って子どもだけじゃないの?

と思いきや。


試験のために勉強する人、

勉強してみたいから始めた人、

脳を活発にさせるためにやっている人、


少人数ではありますが、

学生だけが公文をやっているわけでは

ないそうです。


実際、大人の方を教えたこともあると

言われていました。


とりあえず

続けるかどうかは別として、

体験学習のタイミングで

実際に教材を取り組むことになりました。


やったら楽しくてたまらない!

思い出すのも兼ねて

中学生のところからかしら?

なんて渡されたところが

私の大好きな計算問題で。


子どもよりもずっとスピーディーに

教材を進めていく流れになります。

というか、

何枚でもできそうな勢いなんですが!


好きなだけ持って行っていいわよ。

採点も自分でされて、

どうしてもわからないときだけ教えますね。


自由気ままにやりました。


ずっとやりたかったことを

誰かに認められながらやるって

本当に素敵なことなんです。


わかるって感動する!

だんだん私がわからない範囲に入りだすと

さすがにスピードは落ちてきます。


何度となく繰り返し、

解き方のコツを覚えてくると

面白くなるのです。


難しい問題でも

わかるようになるって

本当に感動することなんです。


そして、

「お母さま、本当にすごいですね。」

「こんなに沢山学習されたのですね。」

先生がいつも褒めてくれるのです。


当たり前かもしれませんが、

それを体感できたということは

先生のおかげでした。


残念ながら

目標としていた「高校生レベル修了」の少し前に

先生が他界されてしまいました。


そこで、私の公文での学習は終了しました。


公文から学んだ「毎日コツコツ」

子どもの学習を応援する立場から感じたこと

そして、自分がやって感じたこと


・毎日コツコツすれば大きくなる

・やる気になると強い

・時には振り返ることで、より理解が深まる

・できたことを評価されることのすばらしさ


先生が他界されて1年以上経ちますが、

手つかずの教材が少し残っています。

捨てられないです。


以前よりは理解も深まっていることでしょうから、

いずれ数検にもチャレンジできたらと

ひそかに思っているところです。


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